一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．学会本课4个生字，掌握“戈壁”“清晰”“介绍”“边疆”等词语。

　　2．联系上下文理解含义深刻的句子。

　　3．了解白杨的特点。

　（二）能力训练点

　　1．训练学生阅读要有自己的见解。

　　2．培养学生有感情地朗读课文的能力，能背诵指定的段落。

　（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。

（四）美育渗透点

　　感受白杨树的形象美和精神美，理解白杨树与建设者形象美的实质，在感受美、欣赏美的基础上，发挥主观能动性，提高表现美、创造美的能力，能重建与再现课文中的语言美，即能通过口头或书面的形式把自己的审美感受准确地表达出来。

　　二、学法引导

　　（一）教师教法

　　教师引导学生自主探究，认真阅读课文，有所理解，有所感悟，敢于发表自己的见解。

（二）学生学法

　　自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　（一）重点

　　l．理解爸爸介绍白杨的话。

　　2．训练学生在阅读过程中，要有自己的理解和感受。

（二）难点

　　体会爸爸借白杨来表白什么？

（三）疑点

　　1．爸爸为什么接孩子到新疆来念书？

　　2．爸爸为什么要借白杨来表白自己的心？爸爸在表白什么？

　（四）解决办法

　　1．图文结合，让学生感知白杨的形象美，重点品读爸爸介绍白杨树的三句话，进而感悟白杨的品格美，并说一说爸爸与白杨树有什么共同点。

　　2．通过有感情地朗读加深理解和体会。