三、学习第三题（能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。）

　　1、复习部首查字法的方法。

　　2、按要求查带点的字，再交流的结果。

　　（重点交流据词定义）

四、学习第四题，进行词语逻辑归类的训练。

　　1、读题明确要求。

　　2、像这类题我们应该怎么做？大家交流。

　　这组词中同一类的词所表示的事物都属于什么？哪个词不是同类的？它又是属于哪一类的？

　　3、学生独立完成。

　　4、交流并说明理由

教学目标

　　1、能按句号、问号、叹号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。

　　2、能读懂一段总分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。

教学过程

一、学习第五题，读出句子不同的语气。

　　1、学生自由读书上的四句话，边读边思考各句的语气有什么不同。

　　2、指名读句子，大家集体评议。

　　得出：第一句是陈述句，语调较平，音量中等，速度不快不慢。

　　第二句是疑问句，雨点句末升高，声音比陈述句强。

　　第三句是祁使句，第四句是感叹句，他们都是降调祁使句比感叹句轻。

　　3、有感情的读出各句所表达的不同语气。

二、学习第六题，把一句话分成几句话，使句子的意思不变，这是理解长句的一种手段。

　　1、自学例句，说说你读懂了些什么。

　　2、全班交流。主要是交流方法。（主要讲了几个意思，每个意思写一句话。）

　　3、学生独立完成下面二句话的改写。

　　4、交流。

三、学习第七题，复习总起分述的段落。

　　1、复习：本单元我们主要学会了一种什么本领？怎样读懂这样一段话？

　　①划出总起句。

　　②圈出中心词。

　　③标出分述部分。

　　④想想分述部分从哪几个方面写具体的。

　　2、用这种方法独立学习这段话。

　　这段话是用（）方法写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，是从（）、（）、（）三方面把总起句写具体的。

　　3、反馈、校对。

　　4、有感情地朗读这段话。