教学目标：

　　知识与技能：

　　整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

　　过程与方法：

　　1、学习自主、合作、探究的学习方式;

　　2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。

　　情感态度与价值观：

　　从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

教学重点：

　　1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

　　2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

教学难点：

　　1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨;

　　2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

课时安排：

　　2课时。

教学过程

　第一课时

　　一、导入新课

　　(背景音乐：《让世界充满爱》)

　　同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。如果我们能够去关注平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢?

　二、知识积累

　　1、作者简介

　　杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

　　2、背景介绍

　　《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

　　3、基础知识

　　伛(yǔ) 荒僻(pì) 攥(zuàn ) 塌败( tā )取缔( dì )

　　骷髅(kū lóu ) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò )惶恐(huáng)