《假如》的教案及反思

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、会认“良”等九个字,会认会写“良、食”,培养学生的识字写字能力。

  2、通过自主、合作等识字方法,提高学生的识字水平;通过多种形式地读,使学生把课文读正确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟。

  3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

【教学重点】

  1、识字和写字。

  2、通过多种形式的朗读,从而对课文第一节有自己独特的感受和体验。

【教学难点】

  读悟结合,体会情感。

【教学流程】

  课前交流:

  你们都听过《神笔马良》的故事吗?谁来给我们简单讲讲。

  听完故事后,你们觉得马良的神笔神在哪儿?

  马良用神笔去帮助那些需要帮助的人,你们想不想也有一枝马良这样的神笔呢?

一、故事导入,情感铺垫。

  有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔,来实现自己心中的愿望,她把自己的心愿写成了一首诗,题目就叫做——《假如》。跟老师一起写课题。大家读课题。

二、初读课文,学习生字

  1、想听听小姑娘的心愿吗?师范读。

  你们想读吗?你可以学着像老师这样读诗歌,注意把诗歌读通顺,找到藏在诗歌里的生字宝宝,把它们读准来。

  2、学习生字

  (1)、出示带拼音词语,小老师带读,全班跟读。

  (2)、“还”字还有另一个读音,你知道吗?

  (3)、那些带拼音帽子的生字宝宝,你们有什么好办法记住它们。

  (4)、摘掉拼音帽子你还认识它们吗?

  (5)、它的小伙伴也走了,我们把它们也送回家吧。读单字。

  3、学写字

  (1)、屏幕上还有两个生字宝宝(良、食)不肯离去,它们说想考考大家能不能写好它们。看看这两个字宝宝,你有什么发现?你能不能给我们提醒一下写的时候要注意什么?

  (2)、师范写,学生练写。