(出示:“我……,我……,我就……,看大家一起……”)
师:那高兴、生气、着急的时候呢?
生:我……
(2)师:大家看,老师把同学们话编成了一首儿歌,请同学们跟老师一起来读一遍。
(出示歌曲谱例,师生齐读)
师:现在这首儿歌还缺少歌名,小朋友们能不能给它去个好听的名字?
生:表情歌
师:让我们再完整的把《表情歌》读一遍。
3、 学唱歌
(1)师:小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲,让我们一起听一听。
(聆听两边,第二遍要求轻声哼唱)
(2)师以琴带唱
(3)节奏练习
师:小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方,你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。(看歌曲谱例,指示空白处)
生:加上动作。
师:加上什么动作呢?
生:拍手、跺脚……
师:拍手的时候应该怎么拍?能不能乱糟糟的?(暗示谱例上的节奏型)
按“x x | x x x│,x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。
(5)加入动作,跟琴唱歌练习
(6)跟音乐练习,老师引导
(7)分男女生表演
(8)集体歌表演
4、 创编
师:你还能够用其它表情来唱一唱吗?
(生用其他的表情创编歌词,选择有代表性的演唱)
三、总结
师:今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么?生:……
师:通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。 师:课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。