幼儿园小班语言教案7

　　活动背景

　　秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们非常感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新颖的语言活动,让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。

活动目标

　　1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。

　　2.在游戏和想像中,体验树叶飘落的姿态,感受活动的快乐。

活动准备

　　场地准备,各种形状、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。

活动过程

1.听音乐教师边唱边进场

　　教师演唱《小树叶》第一段,慢慢地唱,让幼儿听清楚歌词。

　　师:小朋友,老师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝)

　　师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢? (发散性思维)

2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝

　　(1)语言导入

　　师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一玩。

　　提示:教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。

　　师:我也找到一个树叶宝宝做朋友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?

　　(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色

　　师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)

　　师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。

　　师:谁来告诉我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。

　　(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状

　　师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样)

　　师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)

　　师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。

　　(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态

　　师:我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。

　　② 师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。

　　②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,观察树叶飘落的姿态。

　　③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由做动作)

　　提示:教师参与其中,先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态。

　　(5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?

3.结束部分

　　师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了很多很多地方,给大家带来了快乐,刚刚还跟我们小朋友一起做游戏,你们开心吗?树叶宝宝看到你们这么开心,它们也很开心。

　　老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量,明天再来告诉我,好吗?

　　教师演唱《小树叶》第二段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外继续和树叶宝宝做游戏。

活动反思

　　本次活动教师参与其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高,尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶,孩子们非常感兴趣,都积极参与。

　　活动改变了以往语言活动的枯燥乏味,用新颖的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性,让幼儿在情境中提高了口语表达能力。

幼儿园小班语言教案8

　　活动目标：

　　1．创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

　　2．根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

活动准备：

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活动难点：

　　根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

活动过程：

　　1．观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。

　　2．创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。

　　3．幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。

　　给青菜，吃。

　　给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。

　　为了长好身体，小熊一点儿不挑食。

幼儿园小班语言教案9

　　(一)内容简介

　　小男孩去找动物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可让小男孩奇怪和伤心的是——平日里爱玩耍的动物朋友个个都拒绝了他的邀请，并且都说：“我现在有点儿忙!”……

(二)主题分析

　　这个故事让幼儿知道排便是一件很重要、很自然的事情。同时，也让幼儿了解一些常见动物不同的大便。

(三)情节分析

　　瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。可当故事情节随着动物们纷纷拒绝小男孩的游戏邀请时，一个大大的疑问出现了：动物们究竟在忙点儿哈?有什么比玩还要重要的事情呢?不过更奇怪：的还在最后，就是当动物们终于又回到小男孩身边一起快乐游戏时，小男孩却也因为“忙"而突然离开大伙儿，从而将故事引向深入。

(四)角色分析

　　故事中反复出现的“和我一起玩好吗”的句式生动体现了本书主角——小男孩爱玩耍的性格特征。“为什么不跟我玩"、“动物们在忙点儿哈’’的疑问，则引发了小朋友的阅读兴趣。本书以小男孩为线索，生动地介绍了多种动物的大便形态；而幼儿在欣赏有趣故事的同时，也了解到正确如厕的方法。

(五)图画分析

　　1、画面的构图和排列

　　图画书中涂鸦般的绘画手法，使作品充满了童趣和温馨。阅读时虽然须有一定的逻辑顺序，但在引导幼儿观察动物大便的图片时，教师可采用一次翻阅相关几张图片

　　的方法，来展开讲述。

　　图画中蕴藏的细节

　　在故事的开始部分，可以让幼儿说说：“朋友们不跟自己玩的时候心情如何?”继而引导幼儿看看、讲讲第7张图片中小男孩的表情。接着故事的第一个小高潮——围绕“那动物们究竟在忙什么”、“为什么不能和宝宝玩"的大胆想象、讲述开始了。

　　第二个小高潮是在欣赏到故事的第1 2、1 4、1 6张图片时引发的讨论——在这里，不仅可以让幼儿猜猜、说说(大便) “这会是什么"，还可以在揭开谜底——动物大便时，让幼儿观察这些大便是什么样子，进而通过画面上留下的部分动物身体，猜测“这会是谁的大便"

　　在故事的最后，围绕“小男孩跑到哪里去了"、“他会忙点儿哈”的讨论，不但可以激发幼儿的大胆联想、自由表述，同时也能帮助儿培养良好的如厕习惯。

(六)语言分析

　　故事以简单的语句为主，贯穿故事始终的一句对话就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我现在有点忙"。这种不断反复的简单句式，尤其适合小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激发幼儿的想象力。

(一)活动设计1

　　1、设计意图

　　忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿"、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅学习如何礼貌地邀请别人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。

2、活动目标

　　认识狗、兔、牛，能准确地说出他们的名字，了解他们的.主要特征。

3、活动准备

　　辔《我现在有点忙》图画书

　　·教学课件(PPT)

4、活动过程

　　(1)跟我一起玩

　　教师和幼儿共同进行音乐游戏《碰一碰》。(也可换一种游戏)

　　(2)谁和我一起玩

　　①教师出示小男孩的图片，展开阅读活动。

　　一和朋友们一起玩真开心啊!瞧，一个小男孩也出来找朋友玩了。

　　②出示第2---3面：狗窝、狗碗、肉骨头。

　　一猜猜这是谁的家?

　　一你从哪里看出来的?

　　一小男孩想和小狗玩，应该怎样对他说呢? (幼儿生活经验交流、表述，并模仿小狗与小男孩的对话。)

　　③出示第4～5面：

　　一小男孩继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?

　　一谁会住在花园里呢?

　　一(引导幼儿观察花园里的长耳朵)猜猜这会是谁的长耳朵?

　　教师出示完整的兔子形象，并引导幼儿学说对话：“××跟我玩吧!”“不好意思，我现在有点儿忙。”

　　(面出示第6～7面：

　　一小男孩儿来到了农场里。瞧!

　　引导幼儿听辨这是什么动物的叫声)

　　一小男孩会对小牛说些什么?

　　一猜猜小牛会怎么回答他?

　　(3)谁都不和我一起玩

　　一小男孩找了几个朋友一起玩?

　　他拉着谁的尾巴在说话?(教师播放动物的叫声(引导幼儿按照先后顺序给图片排队)

　　～他们都是怎么回答小男孩的?

　　一小男孩找了半天也没有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩会说什么?做什么?

　　(4)你快乐我快乐

　　①出示第8～9面：

　　～看看小男孩儿怎么啦?

　　～他哭得多伤心啊!你有什么办法让他快乐起来吗? (可设置小程序：男孩儿开心的笑脸以及笑声，以此鼓励幼儿大胆想象、表述，尝试各种让小男孩儿快乐起来的方法。)

　　(5)活动延伸：为什么不和我一起玩

　　一动物们都说：有点儿忙。可是他们会忙着做些什么事呢? (幼儿展开想象，自由表述。)

　　一下次我们再看《现在我有点儿忙》这本书，一起来找找动物们在忙什么的秘密。

(二)活动设计2

　　1、设计意图

　　继第一次活动之后，幼儿对于动物们究竟在忙什么重要的事而不去玩，产生了巨大的疑问，因此第二次活动将由此而展开。而幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅能了解这些动物大便的形态，同时也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

　　2、活动目标

　　(1)了解狗、兔、牛大便的形状。

　　(2)懂得排便的重要性，促进养成良好的如厕习惯。

　　3、活动准备

　　《我现在有点忙》图画书，教学课件(PPT)

　　幼儿不正确大便的图片若干张

　　4、活动过程

　　(1)我们有点儿忙

　　教师讲述故事前半部分，激发幼儿回忆。

　　(2)不一样的大便

　　一动物们究竟在忙什么重要的事呢?我们一起去他们的家里看一看。

　　出示小狗家、花园、农场的图片：

　　一听听，传出了什么声音。(播放声音“嗯嗯”)

　　一做什么事情的时候会发出这样的声音?

　　一声音没有了，我们走过去看看。(同时出示三张动物大便的图片)地上是什么东西?

　　一你能猜出这些都是谁拉的大便吗?

　　小结：哦!原来刚才动物朋友们都在忙着“嗯嗯”拉大便呢!

　　(3)我现在有点儿忙

　　一大便拉好了，动物们又和小男孩一起快乐地玩起游戏啦!

　　出示第20～23面：

　　一咦，突然小男孩停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。”

　　一奇怪，小男孩忙着跑到家里去干什么呢? (幼儿想象、讲述)

　　一听，什么声音?小男孩在干吗?

　　(4)我们的大便

　　一猜猜小男孩的大便是怎样的。

　　小结：不同动物的大便样子是不一样的，那我们小朋友的大便是什么样的呢? (我们的大便正常的时候是干的，如果吃坏了肚子，大便就变成湿的了)

　　(5)我会大便

　　观看图片，引导幼儿讨论：

　　一为什么小男孩不多玩一会儿再去大便呢?

　　一为什么小男孩不能像动物们一样在地上大便呢?

　　一老师这里有几张图片，请你来看看这样做，对吗? (图片内容：把嗯嗯拉在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天拉一次嗯嗯等)

　　小结：大便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上到卫生间去拉掉它!

(三)活动拓展

　　1．是谁的大便。让幼儿观察“兔子”、“小狗”、“金鱼”等动物的大便，知道不同动物大便的形态。

　　2．游戏“蜗牛拉大便”。让幼儿了解蜗牛拉出来的大便与吃下去的食物有关，吃的食物是什么颜色，拉出来的大便就是什么颜色。因此，教师可为幼儿制作一个蜗牛模型，给幼儿看各种食物卡片，想象一下，蜗牛要是吃了这个食物，会排出什么颜色的大便。

(四)阅读区的活动

　　请幼儿做“卡片连连看”的游戏，请幼儿用扭扭绳将不同动物与相应的大便卡片缠绕在一起；同时鼓励幼儿使用象声词“嗯嗯”模仿动物排便的过程。