七年级历史上册《干旱的宝地──沙漠绿洲》教案

时间:2021-08-31

  一、课程标准

  1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

  1-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点。

二、教学目标

  1.知识与技能:学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征,体会人类是如何利用自己的智慧来适应和改造自然。

  2.过程与方法:通过阅读、观察、探究,运用合作交流等方法,学会从各种资料中获取、分析信息,并在实际生活中加以运用。

  3.情感、态度与价值观:通过对比学习,初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系,形成比较和联系的眼光;初步树立因地制宜,人与自然和谐共处的观念;在学习过程中,产生对家乡的热爱之情。

三、教学重点、难点

  教学重点:通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

  教学难点:通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

四、预设教学流程

  导入新课:出示几幅以色列城市、乡村、现代化农场的优美图片,让学生依据图片猜一猜这是哪个国家?

  生:美国、澳大利亚……

  师:如此优美的画面却不是来自美国、澳大利亚,它是沙漠里的绿洲──以色列。

  新课教学

(一)探究以色列的自然环境

  结合图3-68、图3-69阅读课文P85,分小组探究以色列的自然环境:地理位置、地形、气候类型及特点(重点分析降水特点)、河流、湖泊。

  并依据以色列的自然环境,思考分析这样的自然环境是否利于农业生产?

  各组展示后师生一起归纳。

  (1)地理位置:位于亚洲的西部,地中海的东南角;30°N线穿过其南部,大部分位于北温带、中纬度→热量充足、利于农业生产

  (2)地形:沿海地区为狭窄的地中海沿岸平原

  南部:以山地为主,沙漠广布,土壤贫瘠→不利于发展农业

  (3)气候类型:热带沙漠气候

  特点:终年炎热干燥,降水十分稀少→不利于发展农业

  资料:以色列北方降水量800毫米,南方降水量仅30毫米,年均降水量350毫米,年蒸发量却高达2500毫米。

  依据材料分析得出以色列降水三大特点:北多南少;降水稀少;蒸发量大→不利于发展农业

  (4)河流:约旦河流经以色列西部的国界线,河流稀少

  湖泊:死海(是世界上海拔最低的咸水湖)→灌溉条件差不利于发展农业

  通过分析学生很快得出结论:综合以色列的自然环境特点,以色列不适合发展农业生产

  师:那么制约以色列农业发展最大的问题是什么?

  生:水资源短缺问题