《台阶》教案

时间:2021-08-31

《台阶》教案范文

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《台阶》教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、教学目标:

  1、了解父亲这一人物形象的特点,学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

  2、体会本文围绕“台阶”命题立意,选材剪裁的好处。

  3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。

  二、教学设想:

  1、本文是一篇自渎课文,可以充分发挥学生的自主学习,合作交流的精神,培养学生的独立阅读的能力。

  2、整体感知课文的内容,了解人物形象。

  3、教学两课时。

  第一课时:

  (一)教学任务:

  整体感知课文内容。

  (二)教学过程:

  1、导入新课:

  (1)教师讲述《愚公移山》的故事。

  (2)学生体会故事的寓意:这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望,体现了劳动人民不畏困难,永不放弃追求的精神。

  (3)《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。

  (板书课题——台阶)

  (4)本文是一篇小说,教师引导学生回忆有关小说的基础知识。

  2、学生快速的阅读课文,注意解决下面两个问题:

  (1)注意下列词语的形、音:门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众。

  (2)使用第三人称说说本文的故事梗概:要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。

  举例:某某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

  3、明确小说的结构:

  小说的故事情节,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成,本文是一篇结构完整的小说,根据这一点我们可以分析本文的结构:

  (1)开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。

  (2)发展:父亲开始了漫长的准备。

  (3)高潮:终于造起了有九集台阶的新屋。

  (4)结局:新屋落成了,人也老了,身体也垮了。

  第二课时:

  (一)教学任务:理解人物形象;与《背影》比较分析。

  (二)教学过程:

  1、理解人物形象:

  问题探究:

  (1)父亲为什么总觉得我们家的台阶低?从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕?表现出父亲怎样的'性格?

  (2)父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备?从中我们可以看出什么?

  (3)作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的?划出这些句子,体会父亲的性格特征。

  (4)台阶造好以后父亲有哪些表现?可以看出他怎样的心理?

  (5)为什么新台阶造好了,父亲反而感到处处不对劲?

  小结主旨:本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。

  2、写作技巧探究。

  (1)作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨?

  (2)为什么造新屋的主体工程写的简略,造台阶反而写的详细?

  (3)文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节,似乎与文章的中心无关,可以删除吗?

  小结:本文选材精当,详略有致。凡是与台阶有关的内容不惜笔墨,尽情挥洒,而与台阶无关的则惜墨如金,有的点到为止。

  3、比较分析:

  《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料;《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,请分别说说这样写的好处在哪里?(学生自由发言,言之成理即可)

  小结:这两篇文章所写的事情,都是日常生活中司空见惯的,但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平时的生活中,要留心身边发生的事情,体会意蕴,从中受到教益。

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