一.教材分析
《赵州桥》是义务教育新课程标准实验教科书语文三年级上册第五单元的一
二.教学目标
①认知目标:了解赵州桥的建造的特点。
②技能目标:学习围绕一个意思写一段话。
③情感目标:了解我国劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
三.教学重、难点
(1)、教学重点:
理解赵州桥雄伟、坚固、美观的建筑特点,体会作者的表达方法。
(2)、教学难点:
理解赵州桥设计上的特点及其好处。
四、说教法、学法
A.教法
1、“以读代讲”法
重视培养学生的朗读能力,这是帮助学生理解课文的重要手段。本
2、“直观教学”法
通过图片直观演示,激发学生学习课文的兴趣,启发孩子思考,突破教学难点。
B.学法
与教法相适应,采用“问——读——说——画——议——说”的学习方法,在多种多样的课堂教学训练中理解课文,培养能力,陶冶情操。
五、说教学程序
1.谈话导入,激发兴趣。
1、你们见过哪些桥呢?那些桥是用什么材料建造的?出示图片。
为什么课本不说武汉长江大桥、南京长江大桥,不介绍精钢做的桥、木头做的桥,而偏偏介绍一座石头桥呢?
2.以读促悟,说说收获。
教学开始,我引导孩子们大胆发言,说说自己想知道关于赵州桥的知识。然后带着自己的问题走进课文。通过读,从课文中知道赵州桥在哪,有多久的历史,什么时候建造的和是谁建造的等等。
3.集体探究,解决“这是一座怎样的桥”。
在这个环节的处理上,我大胆放手,让孩子们在初步感知课文后用课文中的词来说说这是一座怎样的桥。通过学生的反馈板书关键词:世界闻明、雄伟、坚固、美观等等.再让学生从课文中找出描写这些词的相关句子读一读画一画说一说。重点围绕赵州桥的设计展开深入的学习。
4.小组合作,共同探究
1、体会赵州桥的雄伟。
2、理解赵州桥的设计特点
(1)运用简笔画的方法,直观地表现赵州桥的设计特点。
(2)理解赵州桥设计的优点
(3)初步认识过渡句。
5、
用课文中的最后一段话来赞美赵州桥
教学目标:
1、读懂课文,了解赵州桥的特点,体会我国古代劳动人民的聪明才智。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵2、3自然段。
前置作业
自学成才:
1、自读课文1-3遍,完成圈、划、标、读(圈生字、划生词、标音节、读生词)
2、会读本课课文,试着背诵课文2-3自然段。
3、课文介绍了赵州桥的哪些特点?找出描写赵州桥特点的句子在书上用横线标记出来,并读一读。
教学过程:
一、激趣导入
1、猜谜语:驼背公公,力大无穷,爱驼什么,车水马龙。(桥)由此过渡到桥上来。
2、说说生活中你所见到的桥?由此导出《赵州桥》
二、读文感知
1、看一段本
2、自读课文,重读2、3自然段,想想介绍了赵州桥的哪些特点?
三、合作愉快
1、读了课文,这历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢?根据学生回答板书:雄伟、坚固、美观。
2、小组汇报
A、雄伟
⑴小组汇报:五十多米长、九米多宽、全部用石头砌成、没有桥墩。
⑵随机指导:作者用这一连串的字数起到了突出雄伟的作用。
B、坚固
小组汇报:减少流水对桥的冲击力、减轻桥身的重量。
C、美观
⑴小组汇报
⑵质疑:为什么所有的龙都像活了一样。
⑶情境描述:你仿佛看到了什么?
四、拓展延伸
1、交流:读了这
2、设计一条你心目中最理想的桥,并画出来展示
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