《奇妙的国际互联网》优秀教案

时间:2021-08-31

《奇妙的国际互联网》优秀教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《奇妙的国际互联网》优秀教案,欢迎阅读与收藏。

《奇妙的国际互联网》优秀教案1

  教学目标:

  1、准确流利的朗读课文。

  2、学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。

  3、通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。

教学重点、难点:

  教学以了解有关互联网的知识,指导学生朗读为主。

教学时间:两课时

教学过程:

  第一课时

  教学要求:

  1、初读课文,整体感知课文内容。

  2、学习生字新词。

  教学过程:

一、导入课题

  1、同学们,你们家有电脑吗?上网了吗?

  2、板书课题:奇妙的国际互联网齐读

  3、学生质疑:国际互联网是怎样一种事物?它又奇妙在哪里呢?

  4、让我们再次读课题,把你的渴望,好奇读出来。

二、初读课文。

  1、出示自学题,学生自学。2、检查自学

  (1)生字卡片正音

  (2)联系上下文或查字典理解词语。

  (3)分自然段指名朗读。

  3、出示问题:

  (1)国际互联网是什么样子的?

  (2)国际互联网是怎么工作的?

  (3)国际互联网与我们人类有什么关系?

  4、自学探究:请同学们默读课文,边读边划出能回答这三问题的句子,并做上记号。

  5、小组交流:同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?

三、指导写字

四、作业:

  1、抄写词语。

  2、继续研究问题。

  3、朗读课文

《奇妙的国际互联网》优秀教案2

  教学目标:

  1、准确流利的朗读课文。

  2、学会生字,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。

  3、通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关。

  教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

  1、导入课题

  同学们,

  我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句。

  千里莺啼绿映红,(水村山郭酒旗风)。

  草满池塘水满陂,(山衔落日浸寒漪)。

  接天莲叶无穷碧,(映日荷花别样红)。

  鸟宿池边树,(僧敲月下门)。

  海内存知己

  (1)会对吗?齐对(天涯若比邻)

  (2)连起来读两遍。

  (3)这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰,对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地做到

  (出示)“虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。”

  (1)齐读

  (2)找出两组反义词远(近)天涯(咫尺),天涯是说距离远,咫尺是说距离近。

  (3)这句话中还有一组关联词(虽然……但是)这是组表示转折关系的关联词,在朗读时,我们应该强调前半句,

  还是后半句呢?

  (4)指导朗读,一组同学读前半句,齐读后半句。

  2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?

  板书:奇妙的国际互联网

  3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游,让我们再次读课题,

  把你的渴望,好奇读出来。

  二、质疑自学。

  1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢?

  2、生质疑。

  同学们想了解的内容还真不少,限于课文有限内容,我想我们只能解决其中三个问题,其他的问题就留给同学们课后探究了。

  3、出示问题:

  (1)国际互联网是什么样子的?

  (2)国际互联网是怎么工作的?

  (3)国际互联网与我们人类有什么关系?

  4、自学探究:请同学们默读课文,边读边划出能回答这三问题的句子,并做上记号。

  5、小组交流:同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?

  三、作业:

  1、抄写词语。

  2、继续研究问题。

  3、朗读课文

第二课时

  一、复习:

  1、复习词语。

  2、上节课我们提出了哪些问题?

  二、全班交流,指导朗读。

  1、现在我们来交流一下,国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。

  2、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

  (1)齐读

  (2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)

  (3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)

  (4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

  (5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

  (6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)

  (7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?

  (8)“网”不再指普通的网,“线”不再指普通的“线”,它富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

  (9)引读:这里的线不再是指普通的线,这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的(),这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。