小班教案

时间:2021-08-31

【热门】小班教案范文汇总九篇

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

  活动目标

  1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

  2、体验自己动手的乐趣。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点重点:

  按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

活动准备

  PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

  (一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

  我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

  幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........

  请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

  (二)儿歌真快乐

  1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

  2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

  3. 请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4..师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

  (三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

  1.请小朋友回座位

  2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

  3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

  教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

小班教案 篇2

  教育目标:

  1.愿意和同伴一起参加洗衣机律动活动。

  2.了解洗衣机洗衣服的过程,和每个过程对应的音乐旋律。

  3.在老师的提示下,能尝试顺一个方向走或者跑,模仿小衣服在洗衣机里洗的动作,随着音乐律动。

  活动准备:

  1.幼儿准备:会唱《我爱洗澡》、在日常生活中观察过洗衣机洗衣服,了解洗衣机洗衣服的过程。

  2.教师准备:歌曲《我爱洗澡》、多媒体课件、洗衣机图片、音频、圆形场地。

  活动过程:

  1.导入过程

  (1)教师引导幼儿说说洗完澡后你的脏衣服怎么办呢?是谁洗干净的?是怎么洗干净的?你了解的洗衣机洗衣的过程……

  (2)教师鼓励幼儿大胆用动作表现洗衣机洗衣服的过程,提取幼儿创编的典型动作,在音乐片段下带领幼儿练习有节奏地做动作。

  2.韵律学习

  (1)学习漂洗衣服律动。听相关部分旋律音乐,引导幼儿扮演“洗衣机里面小衣服”的角色,练习顺一个方向“转”并带领幼儿练习按乐句做转、停的交替动作,感受乐句变化。

  (2)学习甩干衣服律动。听相关部分旋律音乐,引导幼儿小跑步表现湿衣服甩干的过程,提醒幼儿甩干后衣服缠在一起的动作。

  (3)学习放衣服律动。提问:在洗衣服前,要把衣服放进哪里?怎么放的?听相关部分旋律音乐,引导幼儿感受放衣服的律动。

  3.幼儿听音乐,在教师的提示下完整的做韵律活动。

  (1)幼儿听音乐,感受整首乐曲的旋律,教师引导幼儿注意歌曲中的重复。

  (2)教师带领幼儿听音乐做动作。

  4.幼儿听音乐走出活动室:孩子们,我们一起去晾晒洗干净的小衣服们吧。

小班教案 篇3

  设计背景

  小班幼儿年龄小,认知能力较差,没有生活经验,对一切充满好奇,喜欢围着老师提问,有时老师也无言以对,非常尴尬。为了让孩子走进生活,走进变化无穷的大千世界,我设计了本课,让孩子来了解番茄的生长过程和儿歌带给孩子们的美感。

活动目标

  1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。

  2、推测果子变色的原因。

重点难点

  重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。

  难点:能根据儿歌内容自编动作。

活动准备

  熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

  老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

  可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和优美的意境。

四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

  那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

五、教学反思

  1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。

  2、 在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。

  3、 幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。

  4、引导幼儿大胆想象。 可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。请幼儿念一念,用声调表现番茄等着等着,急得脸都红了的情形。