小学语文《赵州桥》教案

时间:2021-08-31

关于小学语文《赵州桥》教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文《赵州桥》教案,欢迎大家分享。

  小学语文《赵州桥》教案1

  【教学目标】

  ⒈、自主学习本课生字;理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

  ⒉、有感情地朗读课文,了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。

  ⒊、了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。

  ⒋、了解赵州桥的历史地位和价值,体会中国古代劳动人民的智慧和才干。

  【教学重点】

  了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。

  【教学难点】

  理解“创举”在文中的具体所指。

  【教学过程】

  一、揭示课题,明确学习目标

  ⒈、出示“桥”的图片,引出课题。

  ⒉、齐读课题

  二、学习第1小节,了解赵州桥的概况

  1、指名读第1小节,其他同学思考:这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面?

  随机正音:洨(xiáo)河、隋(suí)朝

  2、在学生交流的基础上出示信息要点,整体把握赵州桥的概况。(板书:概况)

  三、研读第2、3小节,了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的,感受劳动人民的智慧

  ㈠ 抓关键句,把握2、3小节的主要内容

  1、检查预习,用简要而又清楚的语言说说作者写了什么?

  2、在学生交流的基础上,引导关注第2、3节中的关键句。

  3、归纳学习方法:找关键句了解这两小节的主要内容,是个好方法。

  板书:特点

  ㈡ 学习第2小节,理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点,以及作者的介绍方法

  1、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。

  ⑴ 理解“雄伟”(板书:雄伟);自读第2节,思考:从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟?

  交流,小结:作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。

  ⑵ 联系赵州桥建造时间,了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。

  ⑶ 齐读介绍赵州桥雄伟的内容。

  2、了解赵州桥“坚固”的原因。

  ⑴ 理解“坚固”(板书:坚固);提问:是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。

  ① 抓语素理解“创举”,知道“创举”在文中的具体所指。

  交流出示:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

  板书:创举

  ② 默读,找到设计四个小桥洞的好处,用直线划下来。

  交流,校对。

  看媒体理解“流水对桥身的冲击力”,感受设计者的智慧。

  了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。

  ③ 小结:通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计,以及这样设计的好处,告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。

  ⑵ 朗读体会。

  ㈢ 学习第3小节,在读中感受记诵方法和作者的写法

  1、师生合作朗读,交流背诵方法,感受作者写法。(板书:美观)

  2、背诵。

  ㈣ 小结2、3节。

  ⑴ 小结:通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点,还知道了作者怎样把这些特点写具体的。

  ⑵ 再次联系赵州桥的设计者和建造时间,激起自豪感。

  四、学习第4小节,了解赵州桥的历史价值。

  1、指导有感情地朗读最后一节。

  2、小结赵州桥的历史价值。

  五、总结全文。

  1、整合信息。

  2、借助表格,了解介绍“古建筑”的方法,指导归纳文章的主要内容。

  3、布置作业。

  小学语文《赵州桥》教案2

  一、学习目标:

  ①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  ③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

  二、教学重点:

  学写14个生字。通过理解词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

  三、教学难点:

  通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

  四、课前准备:

  ①多媒体课件。

  ②生字生词卡片。

  ③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

  五、教学课时:

  两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  ①播放课件:昔日的洨河风光。

  ②谈话导入。

  洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了被采用了。想知道李春的设计吗?读读课文就清楚了。

  ③板书课题。齐读课题。

  二、初读感知

  ①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。

  ②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。

  ③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

  三、自主感悟

  ①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?

  ②汇报交流。

  学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

  A、画一画赵州桥的结构示意图。

  B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

  C、朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。

  ③引导。

  通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?

  ④播放课件:赵州桥今日风貌。

  四、识字学词

  ①用生字卡片抽读生字。

  ②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

  ③指导写字。

  A、分类指导,教师范写并提示。

  左右结构:部、横、跨、栏、设

  上下结构:参、坚、案、贵

  独体字:爪

  b、学生写字。

  C、学生写完后,选取有代表性的展示、评议。

  五、布置作业

  ①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。

  ②搜集桥的图片和文字资料。

  第二课时

  一、复习巩固

  ①听写词语。

  听写后,同座互相批改。

  ②用自己的话说说赵州桥的特点。

  二、朗读体验

  ①有感情地朗读课文,把自己喜欢的'句子画下来。

  ②试着背诵自己喜欢的部分。

  ③抄写自己喜欢的语句。

  三、扩展交流

  展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。

  四、

  启发学生热爱劳动人民,从小学好本领,将来为建设祖国出力。

  五、布置作业

  1、有兴趣的,可完成课件选做题。

  2、摘抄第三自然段生动的词句。

  3、背诵文中自己喜欢的部分。