看图讲述的活动教案

时间:2021-08-31

看图讲述的活动教案范文(通用6篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的看图讲述的活动教案范文(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  看图讲述的活动教案1

  活动目标

  1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。

  2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

  3、学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备

  1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。

  2、教学图片5张。

活动过程

1、导入

  T:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1) 出示图一T:看,小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里T:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!

  T:小朋友还看到了什么呢?

  若说到小老鼠,则提问T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?

  T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!

  (2)出示图二T:一个月过去了,谁来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:那我们一起把这幅图说一说吧!

  (3)出示图三T:谁来了呢?

  T:它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?

  若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看!

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:谁来把把这幅图说一说吧!

  (4)出示图四T:谁又来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?

  (如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀!

  (如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?

  T:哇!原来是萝卜呀!

  T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?

  T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

  萝卜拔起来啦,好开心啊!

完整讲述

  1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

  好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

小图片的展示:萝卜的生长过程。

  T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

情感提升

  1、T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

总结我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

  中班看图讲述活动教案2

  活动目标

  1、幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。

  2、幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

  3、幼儿会互相合作,体验合作的快乐。

活动重点:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。

活动准备:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

活动过程:利用图片直接导入课题。

幼儿在教师的引导下理解图片内容

  1、出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?

  2、出示第二幅图片,提问:

  小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?

  3、出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?

  4、出示图片4,进行提问:看到这幅图,你又发现了什么秘密?你心里是怎样想的?这些图片的顺序还没有排,请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四?

二、你认为发生了一个什么样的故事?应怎样排?

幼儿按教师的要求理解图片内容

  每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。

  看图讲述的活动教案3

  活动目标:

  1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验,懂得团结就是力量。

  2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。

  3、能安静倾听,并愿意在集体面前响亮表达。

活动准备:

  4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》

活动过程:

1、教师用语言导入,激发幼儿兴趣。

  “今天,老师请来了一位小客人,是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。”

2、教师引导幼儿观察图片,感知理解讲述对象。

  (1) 出示图片一,提问:你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气

  真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子),(教师归纳第一副图片内容:今天天气真好,小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?

  (2)出示图片二,提出问题:“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆,它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结:小蚂蚁因为力气小,所以搬不动豆豆。)

3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,幼儿运用已有经验讲述。

  (1)教师:“哎呀,这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆,它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅图片内容:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁真着急。)教师提问:我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁,你会用什么方法?

  (2)幼儿自由讨论,启发幼儿大胆想像,想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作,体验小蚂蚁角色。(如抱,推等动作)

  (3)幼儿在集体面前表达自己的想法,教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达,然后老师与其他幼儿进行集体分析,分析方法的可行性与有效性。

  (4)出示图三、图四。教师:“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察,提问:“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来,它请来了很多蚂蚁朋友帮忙),教师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想,赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅图片:小蚂蚁触角翘得高高地在话,猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么?(引导幼儿自由想象,渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的认识)

  观察第四幅图片,提问:豆豆搬起来了吗?为什么?(因为蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了,小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对朋友们说什么?蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁,它们的心情怎样?归纳第四幅图片(看,许许多多的蚂蚁出了洞口,大家一起用力抬,终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦!)

4、教师引进新的讲述经验,并且引导幼儿运用新的经验进行讲述。

  (1)教师完整讲述图片的全部内容,并且引导幼儿一起归纳讲述思路:(先讲第一幅,再按顺序讲第二、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情,再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁,结果如何?)

  (2)幼儿操作小图片进行看图讲述(从椅子底下拿出小图片,人手一份,教师:

  老师为小朋友们也准备了一份画册,请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上,一页接一页的翻看。)教师注意仔细倾听,以插话、提问的方式引导幼儿讲述思路。

  (3)请个别幼儿在集体面前完整讲述,每讲一个幼儿,教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路、用词的准确性进行及时评价与指导。

5、帮助幼儿理解故事含义,懂得团结就是力量。

  教师小结:你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时,懂得请朋友帮忙,是其他朋友帮助了它,小蚂蚁真高兴,团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来,互相帮助。

6、播放音乐《蚂蚁搬豆》

  教师:“音乐响起来了,看,这里就有一颗豆豆(大球),变、变、变,我要变成一只蚂蚁去搬豆,你们也想变吗?请个小朋友上来搬。”然后引导幼儿找朋友帮忙。分四组进行,幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。