小班教案合集六篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。

　　2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动过程：

　　一、看看说说——认识水果。

　　1、看看说说各种水果的名称。

　　提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？

　　小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

　　2、介绍自己最爱的水果。

　　重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？

　　幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨

　　回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？

　　提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？

　　小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。

　　二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

　　1.看图说故事《籽儿吐吐》

　　1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

　　重点提问：小猪在吃什么？

　　哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？

　　木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

　　幼：吃了会肚子痛

　　回应：为什么会肚子痛呢？

　　有细菌不能吃

　　回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。

　　小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

　　2、图二：小猪头上长出一棵树来。

　　重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

　　看一看发生了什么变化呢？

　　头上长出一棵木瓜树会怎样？

　　想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

　　幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？

　　小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

　　3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

　　重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

　　看看小猪在干什么？

　　幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？

　　小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

　　重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

　　小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

　　三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

　　重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好办法解决？

　　小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

教学反思：

　　对于小班幼儿来说，很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是听听一下就能领会的，而只有在充分的感官参与的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活经验，幼儿才能“有话可说”。 “你还吃过哪些水果是有子的？”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验，再找一找，这些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，让幼儿说一说听这些水果的时候应该注意些什么，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。从活动中的表现来看，小朋友在这个环节中表现得很积极，并且表达出来的信息也是最丰富的。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

　　2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路：

　　通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。

重点指导：

　　(一)导入活动，引起兴趣

　　1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

　　2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?

　　(二)讲解示范

　　1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

　　2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

　　(三)幼儿练习

　　1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

　　2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

　　(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。