小班音乐教案 篇3

　　目标：

　　1、 随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。

　　2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。

　　准备：

　　老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。

　　音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段

　　过程：

　　1. 快乐的气球

　　①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做游戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！

　　②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]

　　③气球宝宝都飞起来了，开心吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）

　　④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多漂亮的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）

　　2. 老鹰来了

　　①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？

　　②老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要小心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）

　　③哎呀！我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）

　　④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）

　　⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。）

　　3. 愉快游戏

　　①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）

　　②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）

　　③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）

　　④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）

小班音乐教案 篇4

　　设计意图:

　　幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

　　活动目标：

　　1．感知歌曲《小燕子》A段的`优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

　　2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：

　　感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：

　　理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备：

　　小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

　　活动过程：

小班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

　　2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

　　3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

　　2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。

　　3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。

活动过程：

　　一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

　　二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

　　三、新授歌曲《小马》

　　1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。

　　2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。

　　3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。

　　4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。

　　5、游戏：“马儿跑”

　　（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。

　　（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

　　四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。

活动延伸：

　　在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。

　　附：歌词

　　小马

　　1=C

　　35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |

　　小马 跟着 爸爸 妈妈 高兴 高兴 去玩 耍，

　　11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1

　　爬过 高山， 走过 小桥， 波个里 波个里 向前 跑。

活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。