识字教案

时间:2021-08-31

【精品】识字教案汇总八篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的识字教案8篇,希望能够帮助到大家。

识字教案 篇1

  第一课时

教学要求:

  学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。

  能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。

  了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点:

  学会本课生字和由这些生字组成的词语。

教具:

  挂图生字卡片

教学过程:

  一、导入新课

  小朋友们,你们喜爱自己的城市吗?我们的城市,每天都在起着日新月异的变化。今天,我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌,好吗?

  二、看图学词语

  1.(出示插图)图上有些什么?

  2.你在哪儿见过的,是什么样的?能向大家介绍一下吗?

  三、借助拼音,读准字音

  1.学生自读课文。要求:看清音节,读准字音。

  2.指名读,正音。

  3.齐读。

  四、图文结合,巩固词义

  1.做“找朋友”游戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。

  2.自读韵文,说说现代化城市还有哪些变化。

  五、诵读韵文

  1.齐读韵文,想像现代化城市的新面貌。

  2.教师指图引导背诵。

  3.学生看图自由练习背诵。

  4.指名背诵。小组背诵。

  六、巩固练习

  做游戏“小导游“

  七、学习生字,指导书写

  1。学习生字:泉、厅、林、阴

  2.提示重点字的写法。

  3.学生按照笔顺提示在课本上描红。

第二课时

教学要求:

  学会本课生字和由这些生字组成的词语。

  了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点:

  学会本课生字和由这些生字组成的词语。

教具:

  录音机

教学过程:

  一、复习巩固

  1.读生字词。

  2.指名书空笔顺:泉。

  3.朗读课文。

  二、学习新笔画,指导写字

  1.认识新笔画(横折折撇)。

  2.学习生字:道、车、交。

  3.学生照课本提示说笔顺。

  4.教师范写。

  5.学生描红。

  三、指导书写田字格。

  1.学生观察生字在田字格中的位置。

  2.学生完成描红书写。

  四、课堂巩固、检测

  1.“开火车”认读生字。

  2.词语开花。

  板书:道、车、交。

教学后记:大部分学生已学会生字,能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。

识字教案 篇2

  适用范围:

  复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。

  游戏准备:有生字的金牌,花形卡片

  操作过程:

  1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

  2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。

  一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”

  拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”

  大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。

  又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。

  找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”

  3.教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。

识字教案 篇3

  [教学要求]

  1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识几个偏

  2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。

  3.诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。

[教学时间]

  两课时。

第一课时

一、创设情境,观察字盘

  1.师板书“也”。

  2.小朋友,你们认识这个字吗?(生答)今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看。(出示字盘)

  3.师转动字盘,将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示。4.板书“驰、地、他、池”4个字。

二、读准字音,学习词语

   1.生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词连读.四人一小组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。

  3.检查指导。

  (1)指名读生字及词语。

  (2)相机指导:“驰”、“池”是整体认读音节“en”,不要读成“eng”。“塘”的韵母是后鼻音。

  (3)齐读生字及词语。

  (4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。奔”的韵母是师生对话表演,用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。

三、游戏巩固请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词。

四、学习字谜歌

  1.借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。

  2.出示卡片,开火车检查字音。提醒学生注意:“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。

  3.指名读字谜歌。告诉学生:这是一首字谜,它让我们猜一个字。

  4.四人一小组讨论:这首字谜的谜底是什么?

  5.全班交流。师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜。

  6.指导朗读。

  (1)教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样。

  (2)生自由练读。师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。

  (3)指名读字谜歌。评一评。

  (4)同桌一起读字谜歌。

  7.课外延伸。小朋友,猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。

五、析记字形,指导书写

  1.析记字形。

  (1)认读生字“驰、奔、池、塘”。

  (2)教学新部首:“马”、“大”、“土”。

  (3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。

  2.指导书写。

  (1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。

  (2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范,写漂亮。

  (3)教师范写生字并重点指导:“奔”大字头的撇、捺要写得分开些,舒展些。“十’’写得小些扁些。“升”横要写得稍长,撇、竖要分开些,能承受住整个字。“驰”左窄右宽,马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽,“土”要写得偏上些,短些。

  (4)播放轻音乐,生说写字姿势歌。描、仿、临写生字各

  (5)师巡视,及时表扬写得好的同学。

第二课时

一、复习巩固

  1.给“也”字找朋友,并口头组词。

  2.读生字新词。

  3.诵读字谜歌。

二、析记字形,指导书写

   1.析记字形。

  (1)认读生字:行、千、庄。

  (2)教学新偏旁。

  (3)说说怎么记住这几个字。

2.指导书写。

   (1)小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?

  (2)教师范写生字并重点指导。

  (3)学生随着音乐描、仿、临写生字。

三、课堂练习

  1.加偏旁组词。

  也------()------()-----()-------( )

  2.扩词。

  行()()()

  奔()()()

  3.选字填空。

  池 驰

  (1)鱼儿在()塘里游来游去。

  (2)骏马在草原上奔()。

  4.游戏猜字谜。