大班教案

时间:2021-08-31

【推荐】大班教案四篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

  活动的由来:

  我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣,在户外时,只要有幼儿发现一只昆虫,幼儿们就会马上围上去,共同议论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁马上喊了起来:“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都马上就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

活动目标

  1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱,鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

  2、进一步培养幼儿自我探索,自我学习的能力。

幼儿的问题:

  1、蚂蚁的家在哪里?

  2、昆虫吃什么?

  3、蚂蚁为什么要搬家?

  4、蜗牛是昆虫吗?

  5、蚊子用什么吸人血?

老师提的问题:

  1、蚂蚁有什么神奇的本领?

  2、瓢虫都有七个星吗?

  3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

  1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。

  2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

  3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

  1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行观察,并进行记录。

  2、美工角:幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

  3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。

  4、图书角:幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。

  1、邀请家长与孩子们一起寻找资料,共同研究昆虫的知识。

  2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

  3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

  1、有关的昆虫书。

  2、昆虫的标本。

  3、昆虫的图片。

大班教案 篇2

  目标:

  1.学习二等分的方法.

  2.感知等分中的包含关系和等量关系(整体与部分的关系).

  准备:笔,剪刀,圆形、正方形和长方形的纸若干,不同长度的绳线、量杯、细纱、天平、水、长尺若干。

过程:

  1、教师请幼儿拿出两张圆形的纸,比一比,两个圆形是否一样大?骨什么方法可以比较?(重叠)然后请幼儿动脑思考,把其中张圆形的纸分成大小一样的两份。该怎样分?

  2、告诉幼儿把一样东西分成大小完全相等的两份叫二等分。请幼儿说说等分后的图形是什么图形。(半圆形)老师将一个圆形二等分给幼儿看。

  3、请幼儿把等分的圆形重新合在一起,与另一个圆形比一比,看看他们还是一样大的吗。(一样大,两部分之和等于整体。)教师再提问:原来的圆形和分出的一个半圆形比较,哪个大,哪个小?(部分小于整体。)

  4、提供不同的材料,让幼儿分组讨论和尝试不同材料的二等分方法。

  一组(平面图形):引导圆形、正方形和长方形尝试用不同的方法进行二等分。如图:

  二组(长度物体):引导幼儿运用测量,对折等方法对不同长度的绳线进行二等分并讨论,总结方法。

  三组(体积、重量);引导幼儿尝试运用量杯、天平等工具对一组将自己讨论总结方法。然后,各组将自己讨论得出的方法在全班进行分享交流。

  5根据不同组的二等分方法,引导幼儿进行整体与部分的比较,了解部分小于整体,两部分之和等于整体的关系。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察、讨论,发现多种蔬菜内外部纹路特征,激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

  2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等),菜板、菜刀各一。

  2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。

活动过程:

  (一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜,是什么样子的,什么颜色的?”

  (二)出示准备好的若干种蔬菜,激发幼儿的.探究欲望。

  1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说,教师介绍个别蔬菜名称。

  2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。

  3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的,那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。

  4、验证猜测结果:教师现场切开各种蔬菜,请幼儿进行观察、交流,发现蔬菜内部特征。

  (三)制作彩印画。

  1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣,加深印象。

  “你看到的蔬菜切开后是什么样的,你最喜欢哪种花纹?”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

  2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。

  3、介绍活动场地、材料和要求,幼儿操作。

  作画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色,将蔬菜平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。

  (四)欣赏作品、交流作画感受。

  1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”

  鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

  2、展出作品,自由讨论评价。

活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。