美术教案(5)
时间：2021-08-31美术教案 篇8
教材分析：
在日常生活中，我们经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理却非常美丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相似的形象，观察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。
拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简单易学，操作性强，是一种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简单方法，教材中出示的图例包括：
1、不同类别的拓印物，提示学生可拓印的物品种类很多，要深入生活去发现，去搜集。
2、湿拓的方法步骤，便于学生自学和探究。
3、学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印后再巧妙添画组成形象的。
这些作品构思巧妙，可用来启发学生用不同的方法拓印出有趣的作品来。
教学目标：
1、发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。
2、尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。
3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。
教学准备：一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板，各种物品若干，范画
教学过程
第一课时
一、游戏导入
今天老师首先要来变一个魔术，想请一个小朋友与我一起合作。
布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板
请你把手伸到布底下，告诉大家你摸到了什么？
你认为这里面会是什么花纹呢？
现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你相信吗？
教师示范
用蜡笔拓印
请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？
这种方法就叫做拓印。
二、新课教学
1、摸一摸
那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试（教师示范）
为什么它就印不出来呢？
动手摸一摸你身边的物品，是不是所有的物品都能够用来拓印呢？
什么样的东西能拓印？（表面粗糙或有突起的花纹）
老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（请学生投影仪是分类）
2、说一说
看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。
（听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对
你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？
学生举例
3、找一找
今天我们要到校园里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。
三、课堂
小朋友找到了好多有趣的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。
第二课时
一、回顾导入
上节课我们找了很多有纹理的物品，今天我们就要动手来印了。
二、拓印
1、讨论
你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？（学生回答）
印的时候应该注意些什么呢？
（教师示范错误的画法，提醒学生应该注意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色）
2、试一试
试试你能不能印出好看的花纹。
3、比一比
比比谁印得最清楚，说说你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、组合拓印
一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、尝试练习
尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画。
美术教案 篇9
学习领域：欣赏.平述
课时：2课时
教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
第一课时：
教学设想：
图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。利用图腾奇异的造型和神秘感抓住学生的好奇特点，导入新课。
教学目标：
1.知识与技能：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
2.过程与方法：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
3.情感：对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。
教学重点：
用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难度：
能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看，欣赏中的各种图腾图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。
（三）作业布置：
创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时
（一）、课堂导入：
创设情境（运用展示）
（二）继续欣赏图腾柱的各种图片
1.看,由一个串一个的形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.
2.图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品.
(三)学生继续完成作业
(四) 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
3.课后思考题：你把吹具与餐具的图片下节课带来。美术教案 篇10
教学目标：
尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。
教学准备：
录音雨声，彩色笔等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、播放雨声，问这是什么声音？
2、播放歌曲，做下雨的动作。
欣赏探究：
分组讨论：
说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？
用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。
欣赏图片，讨论。
我们用什么方法来表现下雨的情景？
学生作业：
用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。
小结评价：
作业展示和评价。
小结。
【美术教案模板10篇】相关文章：
