《给予是快乐的》教案

时间:2021-08-31

《给予是快乐的》教案

《给予是快乐的》教案1

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。

  3、研读课文,体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。

  4、拓展延伸,进一步感悟“给予是快乐的”。

 【教学重点】:

  理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

 【教学难点】:

  领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。

 【教学安排】1课时。

 【教学过程】:

一、导入课文

  今天老师给同学们带来了一些礼物,想看看吗?(出示)

  这些汽车漂亮吗?看得这么入迷,心里在想什么呢?

  老师今天不但带来了这么多汽车,还带来了一个跟汽车有关的动人故事,题目是“给予是快乐的”。(同时板书:给予是快乐的)

  齐读课题。

二、初读课文

  1、同学们,让我们暂时抛开世俗的纷扰,用心来聆听这个感人的故事!(师配乐朗读)

  2、谁来说你此时的心情?

  3、过渡:带着你们的感动,打开课本到113页,轻声地读课文,找出让你感动的内容。

  4、学生自学

  5、全班讨论

  ● 故事中出现了几个人物?哪两个是主要人物?

  ● 哪些内容让你感动?(学生自由说)

 三、精读课文

  1、A、(出示):

  你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?哇!我希望……”

  指名读。

  评价指导。(读出“羡慕”)

  女生齐读。男生齐读。

  B、同学们认为小男孩会希望什么?

  过渡:保罗是怎么想的呢?小男孩又究竟希望什么呢?我们来看:(出示)

  (1)保罗:保罗当然知道他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥……

  (2)小男孩:“我希望我将来也能像你哥哥那样……”

  这里有两个省略号,都是老师加的,你能分别说出省略号里的内容吗?先自己读读,再告诉我。

  C、小男孩的回答出乎你们的意料吗?对于保罗呢?你们怎么知道的?

  D、试着读读这几句话,把这种强烈的反差读出来?

  分角色读。

  2、过渡:出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常,于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话?

  A、(出示第二次对比):

  ● 指名读

  ● 再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比,你们能得到什么结论?

  ● 保罗错在哪儿?

  B、这几句话中出现了一个节日是什么?谁知道这个节日?

  (出示“圣诞节”)

  C、师: 圣诞节,一个多么令人期待的节日,每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来,然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说,最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车,对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。

  ● 你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感?

  ● 自己练读,读出你对这段话的理解。

  ● 指名读。(你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗?读出他的那种坚定的决心!)

  ● 挑战读。

  D、多么坚定的承诺,多么美好的愿望。相信小男孩会在多年后实现自己的梦想,一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁?为什么?

  E、师:此时此刻你们的心情如何?能通过有感情地朗读表达出来吗?齐读小男孩的话。

  3、A、(出示最后2节)

  指名读

  ● 同学们,假如此时你就是文中的那个小弟弟,闭上眼睛,朝车窗外看,圣诞节快到了,你看到了些什么?快举手告诉我。心情怎样?

  ● 看着车窗外的一切,车内的三个人心情一定难以平静。同学们,如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗,你会想些什么,说些什么,或是做些什么呢?围成三人小组分角色互相说一说、演一演。

  ● 请1--2个小组上台表演

  B、这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚,

  尤其是保罗,因为从此他真正懂得了一个做人的道理――“给予是快乐的”。

  齐读。

  通过刚才的学习,谁能告诉我“给予”就是指什么?(相机板书:奉献、帮助、关怀、关爱……)

  师领读课题。(突出“给予”再突出“快乐”)

三、总结深化

  1、过渡:当我第一次看到这个故事的时侯,我真的很感动,感动于小弟弟的幸福,感动于小男孩的无私,感动于保罗思想的升华。

  我把自己的收获总结为这样一句话:

  (出示)

  2、学了课文,你们想到了什么呢?拿出小卡片,把你最想说的一句话写下来。

  3、生书写,小组交流。

  4、选比较1-2个优秀的打到电脑上,大家一块儿读。

  再指名说说自己写的。

  5、师总结:看到同学们有这么多的感想,老师感到很高兴,有句话叫作:赠人玫瑰,手有余香。希望同学们能在以后的生活中,多给予别人一丝关怀,一份帮助,同时也获取一份真正的快乐。

  板书:

  24、给予是快乐的

  奉献 帮助

  ……

《给予是快乐的》教案2

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  今天我们学习一篇新的课文,说的是一个小男孩一心助人,还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。

  二、揭示课题,解题

  1、板书课题:24 给予是快乐的

  读题目,读准字音

  2、解释题意:"给予"这里是指能够帮助别人,为别人付出劳动,作出奉献。"给予是快乐的"就是助人为乐的意思。

  三、初读课文

  1、自学课文

  (1)画出课文中的生字词,并在生字上注音,读准生字的音,特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。

  (2)联系上下文或查工具书,理解下列词语的意思:

  炫耀 圣诞节 轿车 兜一圈

  (3)给每个自然段写上序号,读通课文。

  2、检查自学情况。

  (1)读字词,理解词语意思。

  (2)指名分节读课文

  3、再读课文

  课文写了保罗和小男孩的几次对`话?分别是在什么时候发生的?

  (看车时、坐车出去时。)

  在这两次对`话过程中保罗和小男孩想得一样吗?保罗错在哪里。

  在整个事情中,保罗懂得了什么?

  根据以上提示,再读课文,给课文分段。

  (1)第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对`话。

  (2)第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对`话。

  (3)第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。

  四、用钢笔描红、临写生字

  五、布置作业

  1、抄写词语

  2、练读课文。注意文中人物原话里"我"、"你"、"他"各指代的是什么人。

  第二课时

  一、齐读课题。

  出示: 课文中讲了 把 给予

  请大家再读课文,看谁找到的答案多?

  二、交流、讨论以上问题

  老师把握好有价值的问题让学生写到黑板上

  1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗

  2、小男孩要把欢乐给予弟弟

  3、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟

  三、再读课文。课文中重点讲了哪些内容呢?

  小男孩要把欢乐给予小弟弟。

  你是从哪些地方看出来的

  1、先看保罗和小男孩在看车时的一段对`话,你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟?

  "我希望我将来也能像你哥哥那样。"读这句话,想什么意思。

  请你说说小男孩说这句话的目的是什么?