小学寓言故事《亡羊补牢》的教案

时间:2021-08-31

小学寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(精选7篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小学寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(精选7篇),希望能够帮助到大家。

  小学寓言故事《亡羊补牢》的教案1

  教学目标:

  1、认读“窟窿,叼、劝”4个生字,会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。

  2、联系课文,联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

  3、引导学生抓住关键词,按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。

  4、体会故事蕴含的道理。

  教学过程:

  一、导入

  1、板书“寓言”,学生齐读,说一说什么是寓言(小故事,大道理)

  2、读课题《寓言两则》,怎么理解“则”(篇,两则就是两篇的意思)

  3、齐读第一则寓言题目:亡羊补牢

  二、自读课文,生字过关

  1、自读课文,提出自读要求

  2、生词过关:羊圈、窟窿、叼走、劝说、街坊、后悔

  (1)小老师领读,重点关注:窿、坊读轻声,多音字“圈”

  (2)去掉拼音,小组开火车过关

  (3)全班齐读

  三、概括大意,总结寓意

  能力迁移,运用学习《燕子专列》的方法,根据起因、经过、结果给课文分段,再圈一圈关键词,加上自己的话概括课文大意

  1、起因:

  (1)指生读第1自然段

  板书关键词:“窟窿”(指导书写,注意“窿”中间有“一”,什么是窟窿?根据“穴”理解,破洞)

  (2)用因为……所以……说话。板书关键词2:“叼走”

  (3)概括:一个人的羊圈破了窟窿,羊被叼走了。

  2、经过:

  (1)羊叼走了,谁来帮助他了?(街坊,指导朗读,提醒轻声)怎么帮助的?(劝说)

  板书关键词:“劝说”是怎样劝说的?

  PPT出示:“赶快把羊圈修一修,堵上哪个窟窿吧。”指生朗读(有一点点着急,你比她更着急)齐读。

  PPT出示:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他的意思是什么?你赞同他的说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了)补充板书“不听”

  (2)PPT出示第3、4自然段,关键字:“又叼走”

  (3)用上因为所以把经过说清楚(因为不听劝说,所以羊又被叼走了)

  3、结果:

  (1)结果是什么?关键词1:“后悔”

  PPT出示“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。”你能给他换个说法吗?

  出示:他很后悔,应该接受街坊的劝告。男女生读,提问:这两句话意思一样吗?

  PPT出示红字提醒“双重否定句”“肯定句”。

  师:把不字去掉,双重否定句就变成了肯定句,句子的意思是一样的

  男女合作读这两句话,相同句型练习。

  (2)填空:他很后悔,是因为。

  接受劝告,他堵上了窟窿,羊也。

  (3)关键词:“堵上”关键词:“没丢”

  (4)概括全文大意

  4、理解“亡”、“牢”的意思

  本来“亡”“牢”的意思是什么?那联系课文,你知道他们在文中是什么意思吗?连起来说一说。

  5、读了这个故事,懂得了什么道理?

  揭示寓意

  PPT出示:一个人有错并不要紧,只要能及时纠正,就不算晚。

  四、课后延伸

  用同样的方法读寓言,再讲给大人听。

  小学寓言故事《亡羊补牢》的教案2

  教学目标

  1、会认会写本课生字。正确理解词语。

  2、朗读课文,能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。

  3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

  重点难点

  了解语言的主要内容,体会寓意。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,我们以前学过寓言,谁能说说什么叫寓言?(寓,寄托;言,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理,使人受到教育和启发。)

  这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(板书课文题目)

  二、解题,引出主要内容

  1、请同学们查字典,说一说题目中的“亡”、“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。】

  2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)

  三、学习生字、新词

  1、出示字词卡片,指名认读。

  亡羊补牢羊圈窟窿

  叼走街坊劝告后悔

  2、交流讨论,记忆字形。

  窟:上面是“穴宝盖”,下面是“屈”。

  街:中间最后一笔是“提”。

  窿:上面是“穴宝盖”,下面的“折文旁”下面有一横,不要丢掉。

  3、口头组词。

  四、深入学习,理解寓意

  1、默读课文。思考:养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊,因为羊圈破了。)

  2、学习第一至第四自然段。

  (1)指名读,画出第一次丢羊的原因。(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。)

  (2)请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿,狼从窟窿里叼走了羊,所以羊少了一只。)

  (3)句式训练。

  投影出示填空:

  我今天特别高兴,原来_______。

  因为小丽生病了,所以_______。

  (4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)

  指名读街坊和养羊人的对话。

  (5)养羊人的这种想法对吗?为什么?(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)

  同学们分析得对,养羊人没有认真分析丢羊的原因,考虑问题不全面。

  (6)养羊人不听劝告的结果是什么?齐读第四自然段。

  “又”是什么意思?(这一次丢养的过程跟第一次一样。)

  由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?(比如做作业,如果错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再错。)

  3、学习第五自然段。

  (1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。

  (2)理解句子,出示投影:

  他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

  “后悔”是什么意思?说明了什么?(感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)

  (3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢养了。)

  这次,养羊人思考问题比第一次有了进步,想问题想得全面了。

  (4)课文中哪一句说明现在修羊圈不晚?(从此,他的羊再也没有丢过。)

  (5)投影出示插图。

  请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈。)

  (6)养羊人这样做的结果怎样?(从此他的羊再也没有丢过。)

  “再也”一词说明什么?(强调从此以后他的羊一直没有丢过。)

  五、深入理解,揭示寓意

  1、想一想,在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么,又做对了什么?(做错了:不听别人的劝告,考虑问题不全面。做对了:吸取自己不听劝告的教训,及时改正错误修补羊圈。)

  2、你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。)

  总结:这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。

  六、齐读课文