中班六一语言教案

时间:2021-08-31

中班六一语言教案(精选5篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班六一语言教案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  中班六一语言教案1

  活动目标:

  1.初步感受散文内容所表现的优美意境。

  2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。

  3.初步理解幸福的含义,知道帮助别人也是一件幸福的事。

  活动准备:

  1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

  2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

  3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

  4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

  活动过程:

  一、欣赏无声课件:大家找幸福的动画。

  1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。

  2.幼儿欣赏无声课件。

  3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?

  4.幼儿个别讲述。

  二、完整欣赏课件及散文,掌握散文句式。

  1.完整欣赏散文。

  2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

  3.学习、掌握句式:*在哪里干什么?他说:我找到幸福了。

  三、初步学习朗诵散文,感受散文的优美意境。

  1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

  2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。

  四、学习用散文句式仿编。

  1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?

  2.幼儿用散文句式仿编。

  3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。

  4.观察图片,也用散文中的句式说一说。

  五、集体舞:《幸福歌》。

  活动延伸:

  区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

  游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。

  家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。

  附散文:找幸福

  幸福是什么?大家都在找他。

  小猫在河边钓到两条大鱼,他说:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他说:"我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌,他说:"我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗,他说:"我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝,她说:"我找到幸福了。"

  中班六一语言教案2

  活动目标:

  1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐

  2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)

  活动准备:

  庆祝六一的视频

  活动过程:

  1、交流六一节的快乐:

  观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节?是怎么欢庆的? 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐?

  2、欣赏并学念诗歌,教师朗诵,幼儿听读:

  ——诗歌的名称叫什么?

  诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)

  出示教学课件,再次欣赏诗歌。

  讨论理解诗歌内容

  ——六一的阳光是什么样的?

  六一的鲜花是什么样的?艳是什么意思?

  六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)

  六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?

  六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?

  幼儿跟着教师完整学念诗歌。

  3、大胆想象,仿编诗歌

  ——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里?

  如:六一的大地是绿绿的

  教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:

  如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……

  幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。

  集体交流并学习背诵。

  中班六一语言教案3

  一、活动目的:

  1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

  2、能正确发出:“摘”、“啥”。

  3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

  二、活动准备:

  图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

  三、活动过程:

  一)根据图片内容讲述。

  老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

  出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

  出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

  出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

  二)学习儿歌。

  1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

  2)幼儿学习儿歌。

  3)分组和个别幼儿朗诵。

  三)创编儿歌。

  1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

  2)先请个别幼儿示范。

  3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

  4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

  5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

  四、延伸活动:

  回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

  五、活动反思:

  由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

  中班六一语言教案4

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准附点音符及切分音符,感受歌曲欢快活泼的情绪。

  2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

  重点:学会演唱歌曲。

  难点:唱准附点音符及切分音符。

  活动过程:

  一、通过谈话,引发学习新歌的兴趣。

  1、师:“六一”节是谁的节日?在“六一”儿童节那天,小朋友最喜欢干什么?(幼儿自由讨论,交流)

  2、今年“六一”节快要到了,老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲,名字就叫《快乐的六一》。

  二、欣赏歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

  1、教师播放视频,带领幼儿欣赏。

  师:现在,我们一起来听一听这首好听的'歌曲吧!

  2、感受歌曲旋律。

  师:听了这首歌曲,给你什么样的感受?

  三、学唱歌曲,唱准附点音符及切分音符。

  1、念歌词打节奏,重点练习附点音符及切分音符的节奏。

  教师提问:“你听到了什么?”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼,好吗?

  (教师边打节奏边带领幼儿哼唱)

  2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词,要求幼儿念道 啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。

  3、教师带领幼儿演唱歌曲,轻轻拍手,在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。

  师:这首歌可真好听,我们一起来学一学、唱一唱吧。

  (1)集体学唱

  (2)分组学唱

  4、能欢快活泼的演唱歌曲。

  师:既然这首歌曲是活泼的愉快的,那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢?我们一起来试试看,好吗?

  5、多种形式演唱。

  四、能跟着歌曲自由进行表演,体验节日的快乐与幸福。

  师:“六一”是一个快乐的日子,我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。

  1、 幼儿跟着教师的钢琴声,自由地进行表演。

  男女生分组表演,在表演中感受快乐与幸福。

  中班六一语言教案5

  教学目标:

  1.欣赏儿歌,发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

  2.理解诗歌中小草跳舞等诗句的美好意境。

  3.乐意欣赏大自然中的各种声音。

  教学准备:

  配合诗歌内容的教学图片一幅。

  教学过程:

  一、导入。

  教师:我们一起来玩一个"听声音"的游戏,请你把眼睛闭上,仔细听。

  教师:你都听到了什么声音呢?(幼儿自由说一说)教师:有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏,他还编了一首诗歌,名字就叫《听》。

  二、学习诗歌。

  听教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

  教师:小朋友都听到了哪些声音?

  教师:他是怎样听的?

  教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌,幼儿体验听的情绪。

  教师:为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?

  教师:有哪些花儿开放了?

  教师:夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

  教师:当我们念到什么地方时声音应该轻一点,为什么?

  鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

  幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。

  三、创编诗歌。

  教师:夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?

  教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里,朗诵给幼儿听。

  效果反馈:

  这首诗歌结构简单,情景优美。孩子们有过相关的生活经验,所以很快记住的诗歌的内容。

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