中班教案(2)
时间：2021-08-31中班教案 篇4
活动目标：
1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。
2．让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。
3．让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备：
1．师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
2．水盆5只，抹布5块。
3．记录纸幼儿人手一份。
活动过程:
1．引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？
(2)猜一下，它们都能做什么用？
2．请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
(2)找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。
(3)试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。
(4)议议——纸怕不怕水。
(5)如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？
3．请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。
(1)比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。
(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
(3)小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。
4．引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
5．以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。
6．与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。
中班教案 篇5
活动目标：
1．通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。
2．引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。
活动准备：
1．排序材料：各种鞋子（大小、颜色、价格不一样）。
2．记号笔、操作记录表格。
活动过程：
一、 导入，激发幼儿兴趣。
演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办？
我们一起来帮它整理一下吧。
二、幼儿整理鞋子，学习有规律的排序。
1．按大小排序。
师：这些鞋子是什么样的？（有的大，有的小）
师：我们怎么整理呢？
请个别幼儿试一试。
师：谁还有不一样的方法？
老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错
2．按颜色排序。
演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。
师：怎么办啊？
师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。
幼儿操作。
请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。
师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。
师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。
3．按价格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊？
师：有的想买贵的，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢？
师：请你和旁边的小朋友商量一下。
老师参与讨论，请个别幼儿操作。
师：我们看看她是怎么排的？
师：从价钱大的到小，还有不一样的吗？
幼儿操作。
师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。
三、幼儿自由操作，记录自己的排序方法。
师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢？我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。
幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。
四、 老师、幼儿互相评价。
1．老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。
2．请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗？
中班教案 篇6
活动目标
一 让幼儿懂得团结起来力量大的道理，懂得合作的重要性。
二 在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。
三 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
四 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
教学重点、难点
重点。引导幼儿如何合作。
难点。学习与同伴参与活动。
活动准备
1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。
活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》，知道合作的好处，初步了解合作的概念，引出课题。
故事里说了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能把出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作'。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
基本部分
一。通过游戏让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。
（1）教师组织幼儿进行拔河比赛，一组由两名幼儿，一组有五人，拔不动，让幼儿观察，试着说一说，拔河的结果怎么样，为什么会出现这种情况？
（2）现在我们给第一组在增多几名幼儿，提问：“这次增加了几名幼儿，他们拔过了对方吗？为什么？”引导幼儿说出一个人的力量小，大家的力量比较大，也就是说合作的力量是最大的。
二．在游戏中感受合作带来的快乐。
1.下面我们再来做个游戏，名字叫二人三足。老师讲一下规则，，你们想想，每一组两个人怎样快速到达终点。
2.进行游戏，有一组幼儿先到达了终点，老师问：你们高兴吗?为什么高兴?（幼儿回答，因为我们得第一了。）
3.那你们是怎么得第一的那？（幼儿回答，我们一起迈腿，一起合作。）
三教师小结：对，只有我们互相合作，就能取得胜利，从中获得快乐。
四．拼图。
幼儿分成若干小组，一起合作拼出一幅奥特曼的完整图，比一比哪组合作的快。
五．教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏，在生活中还会遇到一个人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作会很开心，而且合作也是很快乐的。
六．活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木，体验合作的快乐。
教学反思
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
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