京剧脸谱教案（精选5篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　京剧脸谱教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

　　2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。

　　3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。

　　4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

　　5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

活动准备:

　　1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。

　　2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。

活动过程:

　　一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师播放京调(只有声音)。

　　指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”

　　幼儿猜测。

　　2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”

　　小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。

　　二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意

　　1、欣赏红脸、白脸。

　　指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”

　　小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。

　　1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。

　　指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”

　　(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)

　　三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。

　　1、介绍操作材料。

　　3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。

　　四、作品展示和评价

　　请幼儿随着音乐表演。

活动延伸：

　　1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。

　　2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。

　　3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。

　　京剧脸谱教案2

　　知识目标：了解京剧脸谱常识，掌握京剧脸谱彩绘的方法与步骤。

能力目标：学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。

德育目标：进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美情趣。

教学重点：京剧脸谱常识与彩绘的方法。

教学难点：染色。

教学方法：记算机辅助教学。

教学程序：组织教学——学前导入——展认目标——导学达标——达标测评——课堂小结

教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、学前导入，调动情趣。

　　1、放一段京剧录象（1分钟）。

　　问：人物面部在化装造型上有什么特点？

　　答：脸上画了油彩；都是大花脸。

　　总：对，同学们回答的都很好，我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。

　　三、板书课题，展认目标。

　　出示本节课的学习目标。这节课我们一起来学习京剧脸谱的一些常识以及脸谱的绘制过程。

　　四、导学达标。

　　（一）如何欣赏京剧脸谱

　　1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。

　　如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。（出示曹操的脸谱）

　　项羽的脸谱眉如乱云，双目低垂，满面愁容状，可表达出其悲剧性格。（出示项羽的脸谱）

　　2、示若干不同颜色的脸谱

　　问：这些脸谱的颜色都一样吗？

　　答：不一样。

　　问：什么地方的颜色不一样？

　　答：它们的主色调不一样。

　　总：对，它们的主色调不一样。那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。（在脸谱画面中加入“说唱脸谱”的音乐）。

　　讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）

　　红色——威武中正——钟馗

　　黑色——严肃刚正——包公

　　蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩

　　白色——阴险狡诈——曹操

　　3、在长期的戏剧发展过程中，脸谱的图案形成了一定的谱式，以京剧为例，其谱式极多，单从花脸谱式讲就可以分为“大花脸”、“小花脸”、“三花脸”等形式。

　　A、“大花脸”就是在整个面部勾画图案。（出示“大花脸”）

　　B、“小花脸”只在鼻梁上勾画一个“豆腐块”。（出示“小花脸”）

　　问：同学们，你们看这应该是什么角色呀？

　　答：小丑。

　　总：同学们回答的非常正确，“小花脸”就是小丑的别名，这造型能体现出人物的哪种性格特征？

　　答：滑稽、幽默、风趣。

　　总：对，由此我们更能看出脸谱所具的艺术功能。

　　C、“三花脸”介于“大花脸”与“小花脸”之间，是图案画到脸颧骨稍外的一种谱式。（出示“三花脸”）

　　D、精美的脸谱艺术是我国的民间美术瑰宝之一，它在我们的现代生活中的应用非常广泛。比如书籍装帧、室内设计、建筑装饰、服饰设计等。（出示脸谱运用于生活中的图例）

　　（二）脸谱的绘制过程：（出示电脑绘制过程）

　　1、在提前准备好的泥胎上轻轻画出图案的轮廓，要求对称整齐。

　　2、着色，先留出白色的地方，再涂浅色调，由浅及深到黑（电脑显示）。颜色以一个主色配以两三个附色为宜。

　　3、涂一层清漆或胶水。

　　4、可利用一些材料将其整理加工成为一件完整的工艺品。

　　五、达标测评

　　组织学生练习绘制脸谱，教师巡回指导。

　　六、课堂小结

　　展示优秀学生作业，总结课堂情况，播放乐曲，学生在乐曲声中离开教室。

　　七、课件设计程序：

　　脸谱画面（静）——京剧录象（动）——录象中花脸局部放大图（静）——曹操的脸谱（静）——项羽的脸谱（静）——若干脸谱（静）及“说唱脸谱”音乐（轻放）钟馗、窦尔墩、包公、曹操——三种花脸谱式做背景，根据进程依次出示局部——出示运用于生活的实例——绘制过程（动）——春节晚会中以脸谱为服装装饰的光盘（动）。