美术教案(2)
时间：2021-08-31美术教案 篇2
漂亮的图案
一、教学目标：
1.学会从外部文件导入角色。
2.掌握“画笔”模块类中“图章”和“清空”模块的使用方法。
3.掌握“事件：模块类中角色点击响应的方法。
4.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。
二、教学重难点
重点：1.掌握“画笔”模块类中”图章“和”清空“模块的使用方法。
2.初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。
难点：初步了解舞台坐标，学会将角色放到舞台的指定位置。
教学过程：
全屏显示教学目标
导入：生活中有许多美丽的图案，数学中的图形、美术中的图案、还有很多生活中的标志，只要我们有发现美的眼睛，就不难发现，今天我们用Scratch软件来绘制图案，出示PPT请同学们观察这个图案的基本图形是什么？
那基本图形是怎样变成这个图案呢？
学生：旋转
教师：下面我们一起在Scratch中来绘制图案。
在Scratch中除了可以选取角色，还可以绘制角色。
绘制好角色后，我们开始给角色添加脚本
首先是旋转，选择动作模块下的向右旋转或者向左旋转，点击角色响应，运行后发现没有印上，为什么？
学生：要使用图章
教师：图章工具就像生活中的印章一样，那可以在旋转角色的时候复印出来。
那我们拖动画笔模块下的图章工具
那我们给他旋转60度，一周是360度？要旋转几次呢？旋转36度？那就是10次。学生：6次
教师：拖动重复执行模块，让它运行6次；（教师：我们要重新运行时，原来的图案还在，那怎么样才能在重新运行时，回到刚开始的状态呢？
学生：清空
那拖动清空，当点击绿旗时，先清空上次画的图案。）
那老师调整下造型中心也就是旋转中心，发现每次绘制的图案都不一样，所以在绘制前我们要根据需要调整旋转中心。
教师：如果我们要准确定位角色在舞台上的位置，就要了解舞台的坐标，舞台分为横线和竖线，横线为X轴，从-240到240，竖线为Y轴，从-180到180，我们随意拖动角色的位置，舞台右下角的坐标就会变化，而且动作模块下的移到X轴和Y轴都会跟着变化，确定好角色位置后，拖动到脚本区，然后修改坐标位置，比如（0，0）（-1500）等。（10min）下面给同学们10分钟的时间绘制图案。
那么完成任务一的同学可以尝试绘制下面的图案。老师把这几个图案发下来。（10min）请同学们停下来，有没有同学画出刚才的图案？如果有请你给同学们说说你绘制的思路。如果没有，老师提示每种图案的画法。（5min）
给10分钟的时间创作作品（10min）
10分钟后，看两个同学的作品，同学们也看看别的同学在学习完这节课后的作品，老师也相信你也可以创作出这样的作品。
美术教案 篇3
教学目的：
1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；
2、培养观察、记忆、创作的能力；
3、完成作业的铅笔稿
教学重点：
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等
教学难点：
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面
教具准备：
教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件
学生：水彩笔、油画棒
课时安排：
二课时（第一课时）
教学过程：
一、激发
同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？
想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
（板书课题）
二、尝试
1、谈话
电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？
（学生回答）
应该画出觉得最有趣的画面；
应该画出觉得最难忘的画面；
应该画出觉得最精彩的画面；
应该画出觉得最感动的画面。
（教师板书）
有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正：
动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？
（板书：“一个画面”）
2、欣赏，发现记忆重点
（教师播放《猫和老鼠》电视片断）
请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？
（学生欣赏片断，回答他喜欢的画面）
这个画面你记得清楚吗？我来考考你。
这个画面里有那些人物？
（Tom，Jerry，小老鼠）
这个画面发生在什么地方？
（如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的，却总是打到了Jerry？
这是因为在墙角边这个特殊的环境里）
这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？
（紧张）
（教师边说边板书，学生回答）
不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。
3、欣赏，巩固记忆重点
电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的电视画面就动起来了。
（再一次慢放一遍刚才的片断）
我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？
（请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）
三、运用
要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。
学生起稿，教师巡视指导
四、体验
展示学生作业、布置下节课绘画工具
