五年级美术下册教案

时间:2021-08-31

关于五年级美术下册教案4篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的五年级美术下册教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级美术下册教案 篇1

  教学目标:

  1.培养表现力

  2.学习线条的变化和线条的表现知识

  重点:培养欣赏美的能力

  难点:学习线条的质感

  教具:范例、图片等

  教学活动:

  一、导入:

  线条,可以勾画物体的轮廓,又可以描绘他们的明暗和质感,还可以表现作者的风格和情绪。

  二、板示课题

  有的线短促而激烈,

  有的线柔美而舒展,

  有的线粗犷而有力,

  有的线沉静而舒缓┄┄

  三、出示范例

  不同的工具画出的线是不同的,你一定要亲自去试一试

  尝试不同的画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具和线(如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  试一试,看谁变的最多。

  作业选择:

  尝试用不同的画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以及工具材料和线(如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征)的关系。

  尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

  试用富有变化的线描绘一个形象,避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓,充分体现线条丰富的表现力。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇2

  教学目标:

  1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其特色。

  2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。

  3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。

  教学重难点:

  了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。

  教具:

  青铜器实物、幻灯片。

  教学过程:

  一、引导阶段:

  1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:珍爱国宝——古代的青铜艺术。

  2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。(课前布置学生收集相关内容)

  3、师:我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

  二、发展阶段:

  1、欣赏教材中的.青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。

  2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。

  3、归纳欣赏的基本方法:(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。(3)从文字上来欣赏。

  三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

  (幻灯):

  夏:乳钉纹爵

  商朝的青铜器:1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具

  西汉时期:长信宫灯

  战国时期:1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶

  东汉时期:铜奔马

  四、师出示现代的青铜器,引导学生欣赏,看看与古代的青铜

  器又有什么不同。

  五、知识窗:青铜是红铜和锡的合金,也有的是红铜和合金。

  红铜加了锡、铅以后,使铜的熔点降低,硬度加强,因为呈青灰色,所以叫青铜。

  六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

五年级美术下册教案 篇3

  教学目标:

  1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

  2、了解人物动态产生的原理。

  3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

  教学过程:

  一、图片、作品赏析

  1.教师提问导入:

  “什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。

  2.通过多媒体课件欣赏各种类型的舞蹈图片。

  通过欣赏,让同学们自己去发现每张画面的不同之处,并请同学模仿部分图片上人物的动作和表情。

  教师提问:“谁知道,阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?”

  (从衣服上,还有用脚尖跳舞。)

  教师提问:“小朋友们在跳什么舞蹈?”(小朋友们在跳民族舞蹈,都穿着民族服装。)“看了这幅画,你有什么感受?”(他们的动作很夸张,表情非常开心。)

  3.欣赏画家和小朋友们的作品。

  教师提问:“这幅画是法国画家德加的作品,名字叫《舞台上的舞女》。这幅画主要的色彩是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画,你有什么感受?”(画得很逼真、很优美;就像真的在舞台上表演一样。)

  教师提问:“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观察得非常仔细,整个画面都用了大红的色彩,为什么?”(表现了当时热烈、欢快的场景。)

  教师提问:“这幅画主要用了蓝色背景,谁来说说,看了这你有什么感受?”

  (蓝色代表着宁静,像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,动作很优美。)

  4.总结舞蹈表演者的特点。

  教师提问:“这些跳舞的小朋友和我们平时的小朋友有什么不同?”(舞蹈演员的特点: 穿着特制的舞蹈服, 头发梳得很漂亮,化妆、动作很夸张, 表情都笑眯眯的。)

  二、欣赏感受

  1.通过多媒体课件欣赏儿童歌舞《好日子》、《家在中国》片段。

  教师带领学生边拍手边欣赏。

  教师提问:

  a.“看了小朋友的表演你有什么样的感受?”请同学们自由回答。

  b.“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?”

  (舞台上有很多耀眼的彩色灯光,有五颜六色的背景。)

  c.“谁能来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。

  三、综合体验

  1.请全班同学一起随电视表演舞蹈。

  教师提问:“看到电视上的小朋友跳得这么好,你们是不是也想来表演了?”

  2.选部分优秀同学在前边领舞,老师加入到他们中间。

  3.游戏:“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察跳舞同学的表情和动作。

  教师选取一段或几段儿童音乐,快慢相宜,挑选3—5名有舞蹈基础的同学到前面来即兴表演,可以做简单的装饰,准备简单的道具。教师随时掐断音乐,表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸张的小演员并给予表扬。游戏进行三次。

  四、想像和构思

  1.总结欣赏体会。

  教师提问:“看了这么多的作品,谁能告诉老师,要画好一幅跳舞的画,要注意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张,要把服装和表情画好,色彩要美丽,背景要涂满颜色,人物比例要尽量放大。)

  教师现场勾画一幅构图,注意强调画面的整体感和舞台气氛。

  2.引导回忆和构思画面。

  教师提问:

  “现在每个同学都来想一想,你表演过舞蹈吗?你看过别人表演吗?”

  “你想画一幅什么样的画,谁来描述一下。”

  五、创作表现

  通过语言引导和教师示范,同学们开始用铅笔起稿,本节课完成作品的起稿部分。

五年级美术下册教案 篇4

  教学目标:

  1.培养观察力审美情趣

  2.掌握绘画的方法和造型的技巧

  重点:培养绘画力和创造力

  难点:掌握夸张的绘画方法

  教具:范例、图片

  教学活动:

  一、导入:

  同学们,我们来看一看在我们班谁长的最有特点?

  他的特点是什么,你能说一说吗?

  出示图片

  外貌有特征的人,往往惹人注目。

  也较容易被人记住。

  在你的记忆里,

  这样的人是谁呢?

  二、出示课题:

  老师带来了图片,大家想看看吗?

  出示图片

  那位同学有了灵感?

  谁能说一说,

  你的绘画,也应该是充满创造力的、新鲜感的。

  三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人?

  你发现了什么?

  你觉得他们的绘画那些地方吸引你?

  四、你想不想也来做一回小小漫画师?

  作业选择:

  1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

  2.可以把他画出来,也可以把他做出来。

  3.开个小小展览会,看谁的设计受欢迎,说一说为什么。

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