五年级美术下册教案

时间:2021-08-31

五年级美术下册教案范文合集8篇

  作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的五年级美术下册教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级美术下册教案 篇1

  教学目标:

  1.培养创造力审美情趣

  2.掌握设计的方法和造型的技巧

重点:培养想象力和创造力

难点:掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧

教具:范例、录像

教学活动:

  一、导入:

  同学们,上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗?你能说一说吗?

  出示图片

  你看,几乎所有的形象,都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像,都表现出强烈或微妙的情感。

  二、出示课题:

  老师带来了录象,大家想看看吗?

  出示录象

  那位同学有了灵感?谁能说一说,

  你的想法也应该是很有创意的。

  三、你想不想看看别的同学设计制作的作品?

  你发现了什么?你觉得他们的设计那些地方吸引你?

  四、你想不想也来做一回小小设计师?

  我们用黏土、纸或其他材料,

  也来表现一个富有表情的脸。

  作业选择:

  1.做时需抓住不同表情的特征,并可以夸张这些特征。

  2.争取每个人做的表情都不一样,把作品聚集一起观摩,肯定非常有趣,说一说为什么

五年级美术下册教案 篇2

  教学目标:

  1.培养观察力审美情趣

  2.掌握绘画的方法和造型的技巧

重点:培养绘画力和创造力

难点:掌握夸张的绘画方法

教具:范例、图片

教学活动:

  一、导入:

  同学们,我们来看一看在我们班谁长的最有特点?

  他的特点是什么,你能说一说吗?

  出示图片

  外貌有特征的人,往往惹人注目。

  也较容易被人记住。

  在你的记忆里,

  这样的人是谁呢?

  二、出示课题:

  老师带来了图片,大家想看看吗?

  出示图片

  那位同学有了灵感?

  谁能说一说,

  你的绘画,也应该是充满创造力的、新鲜感的。

  三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人?

  你发现了什么?

  你觉得他们的绘画那些地方吸引你?

  四、你想不想也来做一回小小漫画师?

作业选择:

  1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

  2.可以把他画出来,也可以把他做出来。

  3.开个小小展览会,看谁的设计受欢迎,说一说为什么。

五年级美术下册教案 篇3

  第七课夸张的脸:

  教学目标:

  1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

  2、让学生收集各种身边的物品,运用于人物表现之中。

  3、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。

  教学重点:

  指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品。

  教学难点:

  学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。

  教学准备:

  教师搜集毕加索大师的作品,和相关的京剧脸谱的资料,制作课件供学生欣赏。

  学生准备:

  收集身边各种现成品用于人物的表现之中,并带好相关的绘画工具。

  教学目标

  一、导入

  游戏;(形状的改变)

  1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友,她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下,她就会变成另外一幅模样,你想玩一玩吗?看她是怎么变的?

  2、学生玩游戏,分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型,感受造型的变化。(两个同学玩)

  3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)

  揭题:变

  二、新授

  (一)造型变

  1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)

  (1)你喜欢这张作品中的`什么地方?(鼻子有趣,用人物来替代的)

  (2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的,鼻子是用温度计来表示的,头上还有云彩呢)

  (3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸,作者的想法可真大胆,有创意。)

  (4)这张作者用什么来拼摆人物的。(用蔬菜来拼摆表示的)

  可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。

  2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型,(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料,有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?

  学生拼摆。(你可以选择你认为合适的材料来拼贴,如果没有你想要的物品或形状,你也可以画一画。)

  (1)看,他们创作的人物多有新意,真棒!(奖励)

  (2)如果是你,你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。

  3、引申:(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了,a.它还可以联想到什么,像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置,方向?它还可以是什么?不同的组合,不一样的添加,不一样的想象,除了人物头像,他们还可以变出变幻无穷的形象。

  1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹,它的面部造型夸张,仔细观察一下,这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外,还有什么不一样的地方。(脸部线条很多,曲线,弧线,各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。

  板书:线条-----块面

  2、看,老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条,形成块面,使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。

  3、我再给它加个发型就更有趣了。

  (二)色彩变:

  1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?(多了色彩)京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩,脸部更加漂亮,可见色彩的作用不可忽略。

  2、看我们同学加上了颜色,作品多么漂亮呀!(欣赏学生作品)

  (三)正面侧面结合变

  1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人,赶快做好思想准备,屏住呼吸(欣赏照片)

  a)奇特在哪儿?学生说

  b)真有点儿像个连体婴儿,一只脑袋下长出两张脸,一个正面,一个侧面。

  2、我们有一位大画家,他笔下的人物也很神奇(课件展示、作品欣赏)

  3、学生讨论,交流,想象,评价夸张的脸。(上面有,脸有侧面的,眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。

  4、他的作品不仅头像变了,连身体也变形了(怎么变的呢?)

  (四)表现形式变

  1、老师这儿也有一张变了形的人物。(展示,乒乓球做头,铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张,用铅丝扭的。

  2、看这位同学用什么表现的?

  3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。

  三、作业:

  1、布置作业:

  (1)表现一幅奇特的形象。表现形式可以画,可以拼贴(小组合作),可以拼贴和画相结合。(课件展示作业要求)

  (2)学生作业。

  四、作业展评: