小学五年级下册美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

　　２、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重点：

　　认识形状的概念和形式

教学难点：

　　学会运用各种造型组成画面

教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏各种平面形状

　　师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略

　　2、导入课题：《形的魅力》

　　二、发展阶段：

　　1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略

　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

　　2、形的分类（知识窗内容）

　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

　　3、形的特点（外形和骨式的变化）：

　　有规则

　　无规则

　　三、拓展阶段：

　　1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

　　2、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：

　　1、作业要求：设计、制作一幅画。

　　2、学生练习，

　　3、教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同

　　3、学展示并评述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教学延伸与拓展：

　　思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

　　小学五年级下册美术教案篇3

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　1、课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

　　2、学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。

　　3、想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4、教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

　　课件出示关于编钟的图片。

　　二、分组制作

　　1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

　　2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

　　3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

　　4、师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

　　5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

　　6、师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。

　　三、装饰美化

　　1、思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

　　2、装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

　　四、工具材料

　　五、即兴表演

　　小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

第二课时

　　教学程序

　　教学活动

　　媒体运用

　　一、欣赏导入

　　1、欣赏有渐变效果的绘画作品。

　　2、教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

　　3、学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

　　二、认识现象

　　1、教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

　　2、教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。

　　三、掌握规律

　　1、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

　　2、讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

　　3、学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

　　4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。

　　教学程序

　　教学活动媒体运用尝试作业

　　看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

　　色彩工具作业反馈

　　根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

　　学生作业体验效果

　　1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

　　2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。

　　3、出示运用渐变装饰的.画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?

　　4、教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

　　课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。

　　出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

　　学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。

　　赏评拓展

　　1、赏评作业。

　　2、展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

　　实物投影展示学生的作业。

第三课时

　　一、初步感受

　　1、拿出几组模型

　　(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

　　(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。

　　(3)排列整齐的一组小棒。

　　2、请学生观察，说说感受。

　　3、陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

　　4、请学生再说说感受。

　　5、教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

　　教学用具

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。

　　2、教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。

　　分组讨论

　　1、看看如何利用自己所带的材料。

　　2、除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

　　3、除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

　　学生自带材料

　　分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

　　1、学生练习，教师巡回指导。

　　2、练习过后，同组同学相互讨论矫正。

　　作业评议总结

　　1、展示作品，展开评议活动。

　　2、知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。