五年级美术下册教案

时间:2021-08-31

【必备】五年级美术下册教案四篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的五年级美术下册教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级美术下册教案 篇1

  第三课抽象雕塑

  课时:1课时

  教学目标:

  1.通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造书抽象的雕塑。

  2.通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重点:

  认识抽象的基本特点

  教学难点:

  学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

  教学过程:

  一.导入阶段:

  1.欣赏抽象雕塑

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  生答:略

  2.导入课题:《抽象雕塑》

  二.发展阶段:

  1.抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  生答:略

  师小结:想象空间很大

  抽象雕塑基本结构。

  由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  三.拓展阶段:

  1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3.制作步骤(教师示范)

  四.学生作业:

  1.作业要求:设计、制作一件抽象雕塑作品。

  2.学生练习,

  3.教师巡回辅导。

  五.作品展示:

  1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2.学生代表向全班同学展示作品

  3.展示并评述自己的作品。

  六.收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七.教学延伸与拓展:

  思考:抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

五年级美术下册教案 篇2

  教学目标:

  1.培养绘画能力

  2.掌握人物画的绘画技巧

  重点:用人物画技巧来表现人的各种表情

  难点:能自由运用绘画技巧进行绘画

  教具:图片、镜子、范例等

  教学活动:

  一、导人

  同学们你观察过自己的表情吗?

  请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢?

  大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄

  小小的脸上变化万千。

  请你好好观察一番,画出表情丰富的脸。

  出示图片

  如果让你也来画一幅画你会怎样来表现?

  二、板示课题

  你发现人在做表情的时候,脸上的肌肉和五官有怎样的变化?

  你觉得有趣吗?谁来说一说,自己的新创意?

  三、范例

  你又有新的想法了吗?

  留心观察周围人们的各种表情,也可自己对着镜子做出各种表情,看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化?

  同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。小组讨论一个创意并动手协作完成。

  作业选择:

  1.你画的是什么表情,要让人一目了然。

  2.可以用绘画去表现,也可以用剪贴添画等方法去表现。

  教学随笔

五年级美术下册教案 篇3

  教学目标:

  1.培养观察能力

  2.掌握绘画的方法

  重点:能把看到的表情表现出来

  难点:能运用各种绘画方法进行创作

  教具:多媒体、范例

  教学活动:

  一、导人

  我们人类的表情十分丰富,

  动物的表情也不简单哪,

  让我们一起去看一看动物们的脸吧!

  二、出示多媒体

  播放多媒体

  你看这只狒狒,

  一屑不顾的样子,

  多么滑稽。

  谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它?

  你见过哪些可爱的动物?

  老师在上的动物园看到许多特别的动物表情,大家跟随我一起去看看吧。

  感谢大自然的创造力,

  使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。

  三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢?

  画一个你最喜欢的动物的表情。

  四、作业设计

  1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。

  2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。也可以画一种动物的几种不同的表情。

  3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。

五年级美术下册教案 篇4

  教学目标

  学习设计机械手和制作机器人模型的方法,掌握机械立体形的画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。

  透过美术创作活动,学生的空间想像力逐步发展,对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力,并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合,初步形成设计应用意识。

  在小组合作学习中,学生能积极参与到团队活动任务中,独立思 考,共同探讨,使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。

  教学重点

  学习设计机械手和制作机器人模型的方法,掌握机械立体形的画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。

  教学难点

  掌握机械立体形的画法。

  教学模式

  “赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

  教学过程

  一、动画欣赏认识机器人

  1.欣赏机器人动画和影像片断。

  2.引导提问:你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流,谈论机器人。

  3.认识机器人:你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人的样子,而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力,并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样,我们才惊讶机器人的聪明程度。

  二、认知结构 尝试训练

  1.了解机器人的作用。

  引导思考:机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么。机器人分为两大类:即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的.多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同,它的作用也就不同。

  2.认识机械手的造型特征。

  一般讲的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,根据你看到的这些机械手图片,说一说机械手臂的外形特点。学生讨论,自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。

  3.自主尝试机械形体画法。

  看书分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法。

  三、学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导。

  四、创意设计

  1.机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言,交流。

  2.提出活动:参照资料或展开想像.用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚,画出机械手的立体形效果。

  3.学生作业。

  五、展示创意

  学生自评,将设计意图和机械手的功能进行设计发表。

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