中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 在理解图意的基础上，学习用儿歌句有节律的进行表述。

　　2、 乐意积极大胆地用完整的语句来表述自己对符号的理解。

活动准备：

　　ppt

活动进行：

　　一、 激发兴趣、导入主题

　　1、 听老师的口令，熟悉自己身体的各个部位

　　2、 复习对脚的认识

　　3、 激发兴趣：脚还可以有哪些走路的样子？大家来试着走走

　　二、 理解图意、学习讲述

　　1、 出示图片：能看懂吗？什么意思？（帮助幼儿分析理解）

　　2、 试试把四张图片连起来进行讲述

　　3、 快想快说：出示一张图，幼儿快速讲出完整的句子

　　三、 理解符号的意义，学习用语言进行完整讲述

　　1、 出示符号卡，理解其意义，并用语言进行讲述

　　2、 完整地进行连贯讲述

　　四、 活动延伸

　　我们念的这些朗朗上口，有节奏的句子配上音乐，就是一首好听的歌曲，以后我们就来试着听着音乐，唱一唱。

中班音乐教案 篇4

　　【设计意图】

　　“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感，则得益于小朋友爱听童话故事、喜欢听仙女的故事、喜欢花的植物，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，对故事进行了拟人化、形象化，使孩子们能更加感兴趣，乐于参与到活动中进行演奏、扮演。

【活动目标】

　　1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。

　　2、幼儿能乐意参与到音乐表演活动中，并在活动中找到快乐。

【重点难点】

　　重点：听赏乐曲，能随音乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点：能随音乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

【活动准备】

　　1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子

　　2、乐器：串铃、手鼓

　　3、音乐：黑管波尔卡

【活动过程】

　　一、暖身活动

　　1、玩“轱辘轱辘”的游戏。

　　幼儿两人一对，边念儿歌“轱辘轱辘锤，轱辘轱辘杈，轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回老家”边做动作，当念到“小孩回老家”时，幼儿要变换同伴，游戏又继续重新开始。

　　2、老师有节奏的与幼儿打招呼。

　　二、欣赏乐曲“黑管波尔卡”。

　　1、老师边随音乐边讲故事（从前，有一片森林，名字叫“绿色森林”，这里除了树叶和草是绿色的，连花朵都是绿色的，花朵们都觉得自己不好看，天天哭着说救救我吧，救救我吧。小仙女听到了它们的哭声，决定利用自己的魔法去帮助它们，让它们变成五颜六色的花。小仙女来了，咻咻咻咻；到处看看，咻咻咻咻；来到这个地方，咻咻咻咻；又走到另一个地方，咻咻咻咻；飞到上面看，咻咻咻咻；又飞到另一个地方，咻咻咻咻；看看这边，咻咻咻咻；看看那边，咻咻咻咻。小仙女用了一天的时间，终于把所有的花都装扮了，这里变成了“七彩森林”。花儿们都很开心，它们和小仙女跳起了欢快的舞蹈）。

　　2、引导幼儿创编动作：

　　（1）引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。

　　（2）引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。

　　（3）引导幼儿创编变漂亮的小花和小仙女一起跳舞的动作。

　　3、出示图谱，感受乐曲，感受ABA的曲式。

　　（1）引导幼儿观察图谱，认识反复记号。

　　（2）看图谱进行语言节奏练习：

　　A、看到绿色小花，用x的节奏说“救救我吧”（一个字一朵花）。

　　B、看到一条弧形，不出声，右手在身前划一圈，左手叉腰。

　　C、看到魔术棒的图片时，用xx的节奏说“咻咻咻咻”。

　　D、看到彩色花的时候，用x的节奏说“七彩森林”。

　　（3）看图谱创编身体乐器，后根据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。

　　4、听音乐看指挥进行打击乐。

　　有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏，有弧形出用右手在胸前画一个圈，有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。

　　5、分配角色，进行戏剧表演。

　　（1）请幼儿选择自己喜欢扮演角色的道具，老师为其带上（扮演小仙女的幼儿，头戴小仙女头饰，手拿魔术棒；扮演花朵的幼儿，戴上绿色花朵的头饰，手上套上绿色叶子）

　　（2）幼儿随音乐进行戏剧表演，老师适当引导。

　　三、结束活动。

　　表演后，老师说“小仙女现在还要去其它地方帮助更多的人，让我们跟小仙女说声再见吧”，随着小朋友的“再见”声结束活动。

　　【活动延伸】

　　活动结束后，把所有的道具投放到音乐表演区中给小朋友扮演。

【活动反思】

　　1、选择教材是孩子喜爱的故事贯穿乐曲，活动过程中能感受到孩子对活动的兴趣，主动参与。

　　2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼儿的身体讲述加上动听的背景音乐，展示给了大家一个非常优美的故事！

中班音乐教案 篇5

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。

　　2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

　　重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动准备

　　活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

　　1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。

　　2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

　　3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

　　4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的'声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5．请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。

　　6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。

　　7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，

　　8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

　　在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。