三、记忆口诀

　　1.我们再来读一读。学生齐读口诀。

　　师：你最喜欢哪句口诀?有什么好办法记住它?

　　师：你觉得哪一句最难记?你有什么好方法记住它?

　　对于可能出现的情况，师及时引导学生根据上下口诀之间的关系进行科学有效的记忆。

　　师：6个7比5个7多几?比7个7少几?

　　2.游戏：比比谁记得快?

　　① 有序的默记 师把口诀翻过来，只有前半部分。请学生有序地默记。

　　② 有序的诵读记忆

　　③ 利用口诀间联系记忆

　　师：如果忘记了六七这句口诀，你有什么好办法?

　　④ 玩对口令帮助记忆(师生，生生对口令)

　　小结：今天学习了7句7的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个7，后半句都表示得数，每相邻两句口诀之间都相差7。

　　四、巩固口诀，合理运用

　　1.想一想

　　(1根据口诀，你还能说出什么乘法算式?师同时出示板书。

　　师：你有什么想说的?

　　(其他口诀都能写出两道乘法算式，而根据七七四十九只能写了一道乘法算式)

　　(2) 根据口诀你会计算这些乘法算式吗?

　　(生填写，全班核对，师翻算式卡片)

　　(3)利用板书开展游戏：找朋友(找口诀与对应的算式)

　　师把算式打乱，请学生根据口诀，找到算式。

　　一生上台摆，其他生同桌两人说一说。

　　小结：我们可以根据乘法算式编出乘法口诀，也可以根据乘法口诀想到乘法算式。乘法口诀能帮助我们更快更好的进行乘法计算。

　　2、想想做做

　　(1)第1题

　　师：下面这题你会用口诀来解决吗?

　　A：师出示第1小组第1小题：7×3+7=

　　问：等于多少?你是怎么算的?　　# 先算7×3=21，再加7等于28

　　(师表扬)你是怎么想的?

　　用这句口诀你还能算什么算式?(7×4,4×7,7×5-7)

　　B：师出示第二组题目，师：想想这三题可以用哪句口诀?

　　师出示第三组题目，师：第三组呢?

　　师：请在习题纸上算一算，填一填。

　　(生填，全班核对，并说用了哪句口诀 )

　　鼓励自己。

　　五、解决问题

　　六、课堂总结。