老师要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。以下是为大家整理的识字1天地人教案，希望对你们有所帮助！

　　篇一：识字1天地人教案

　　一、教学目标

　　1。 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

　　2。 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；

　　3。 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

　　4。 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

二、教学重难点：

　　1。 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

　　2。对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；

　　3。在识字中，了解中华传统文化。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

　　（一）联系旧知，导入新课

　　1。 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

　　2。逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；

　　3。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

　　（二）学习“天地人”

　　1。出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

　　2。出示“天”，读一读；

　　3。配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；

　　4。认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；

　　5。同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；

　　6。读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

　　（三）学习“你我他”

　　1。出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；

　　2。根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ”

　　上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

　　3。课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

　　（四）巩固游戏

　　1。 摘苹果游戏：可重复玩几次；

　　2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；

　　3。 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。

　　（五）谈话小结

　　小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。