一、教学目标

　　1.关注全球性生态环境问题。

　　2.概述生物多样性保护的意义和措施。

　　3.形成环境保护需要从我做起的意识。

　　4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。

二、教学重点和难点

　　概述生物多样性保护的意义和措施。

三、教学方法

　　探究法，讲述法

四、课时安排

　　1、教学过程

　　〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。

　　〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。

　　〖板书〗一、保护植被，防止水土流失和荒漠化

　　全球性生态环境问题主要包括：

　　1.全球气候变化

　　2.水资源短缺

　　3.臭氧层破坏

　　4.酸雨

　　5.土地荒漠化

　　6.海洋污染

　　7.生物多样性等

　　二、保护生物多样性

　　保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

　　〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。