三、分段学习课文。

　　1．学习第1段。

　　过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。

　　（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。

　　师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？

　　（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）

　　过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！

　　（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？

　　2．学习第2自然段。

　　（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。

　　（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。

　　师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？

　　指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。

　　问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？

　　板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

　　喜鹊（当地过冬）

　　（3）分角色朗读第二自然段。

　　3．学习第三自然段。

　　（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？

　　（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。

　　（3）学生交流读、评。

　　师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3—5人，学生再练读，再1—2人评）

　　师小结：（学生读得好给予鼓励）

　　（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙

　　冬眠）

　　（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。

　　（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？

　　师解释：“一边……一边……”的意思。

　　（7）过渡：下面我们来做小练习。

　　（点击课件，练习用“一边……一边……”说话。）

　　（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

　　4．学习第4自然段。

　　过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？

　　（1）（点击课件）看图引读。

　　师：小蚂蚁想——想什么？

　　（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁准备食物四、总结全文，拓展思维。

　　1．学了这篇课文，你知道了什么？（让学生结合板书回答）

　　2．师：大家学得真认真，下面我们一起来读一首儿歌，把今天学到的知识牢牢记在心里。

　　（点击课件）齐读儿歌

　　3.（点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？

五、教师总结。

　　1、师：对，大家知道的真多。（边点击课件边述说）你看，冬天来了，大雁往南飞，蛇要冬眠，小松鼠准备粮食，小刺猬也要冬眠。

　　2、师：同学们，这节课你们的收获大吗？今天你们的表现也非常棒！在大自然里，有许许多多的知识，只要我们小朋友们多读书，多观察，多思考，你一定会懂得更多，也一定会更聪明更能干的！

　　附：板书设计

　　动物过冬

　　燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

　　喜鹊

　　（留在当地）

　　青蛙

　　（冬眠）

　　蚂蚁

　　（准备食物）