课文暴风雨的启示练习设计

　　暴风雨的启示

　　拉·费拉里斯

　　闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

　　一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

　　狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。

　　大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

　　一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

　　不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

　　从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

　　鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

　　常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

　　江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

　　绮丽华美的春色啊，你是多么美好!

　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

　　有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

　　1.根据下列的意思填写文中的词语。

　　(1)成套的乐曲中具有一定主题的独立组成部分。________________

　　(2)因外界氧气不足等原因使呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。

　　________________________________________________________

　　(3)常用来形容锣、镲、琵琶、钢琴等乐器有节奏而响亮的声音。

　　________________________________________________

　　(4)形容动作轻快的样子。________________________

　　(5)比喻美女的眼睛或眼神。________________________________

　　(6)配合得适当和匀称。________________________________

　　2.在朗读下面一段话时，停顿不恰当的一处是：( )

　　江山|似锦，风景|如画，艳丽的玫瑰花|散发出|阵阵|芳香。

　　① ② ③ ④ ⑤

　　3.概括本文的主题思想。

　　________________________________________

　　4.按规定字数填写本文中所描写的天气变化的过程。

　　(1)夜晚________________(限4字)

　　(2)转瞬________________(限8字)

　　(3)不一会儿，猛烈的风雨变成________________(限6字)

　　(4)紧接着一束光线________________(限8字)继而________________、

　　________________(限8字)

　　5.这篇散文的'字里行间，始终涌动着作者的情感，用“ ”画出体现作者情感变化的词语，并总结此文的线索。

　　6.选文末段向读者阐明了“暴风雨”带给作者的启示，此文对你还有其他的启示吗?(总结出一点即可)

　　暴风雨的启示练习设计答案，仅供参考：

　　1.(1)乐章(2)窒息(3)铿锵，<4)翩然。(s)秋波(6)和谐’2.⑤3;作者从、炅{}了司空见惯的天气变化中揭示了深刻的哲理，事物有阴暗又有光明，而终究会走向光明;这阴暗与光明的对立变化,才是世界辩证和谐的美。4.(1》闷热窒息(2)瓢泼大雨、狂风大作(3)甜蜜的催眠曲(4)报道了人间的黎明，朝阳喷薄，普照大地5.情感变化的词语：悸恐一激动人心一心潮激荡线索：以作者在暴风雨前后感情变化为线索6.经历风雨，才有美丽风光;风雨中动植物坚强乐观的精神，给人启迪

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