《嫦娥奔月》教案

时间:2021-08-31

《嫦娥奔月》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《嫦娥奔月》教案1

  教材简析:

  这是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人,文字优美,可读性强,是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时

教学目标:

  1、正确、流利、响亮地朗读课文。

  2、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、了解课文内容,能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:

  重点:指导学生读通读顺课文。

  难点:如何理顺课文的主要内容。

  对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备: 小黑板

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

  1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?

  2、读题。读了这个题目,你想知道些什么?

二、初读课文

  1.安排课内预习。

  (l)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。

  (2)生字,想方法记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。

  (3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?

  2.检查自学情况。

  (l)认读生字词。

  提示:“济”是多音字;“诈”是翘舌音;“蒙”是后鼻音。

  (2)重点理解下列词语。

  敬重:恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)

  奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈;贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)

  威逼:用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)

  周旋:字典中有三种解释:①回旋,盘旋;②交际应酬,打交道;③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)

三、理清课文脉络

  1.指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

  2.想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段,试着给课文分段。

  3.讨论交流后总结。

  第一段(第1、2):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

  第二段(第3—6):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

  第三段(第7、8):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

四、指导写字

  1.出示生字。2.指导要点。

  3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。

  五、安排作业

  誊写生字词语。

第二课时

教学目标:

  1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。

  2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点,能区分美与丑,善与恶。

  教学重点、难点和对策:

  重点:通过具体的语言,来辨析各人物的特征,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良的品质。

  难点:感受课文的意境美。

  对策:扣住文章关键语句,让学生仔细品味。

  教学准备: 课件。

教学过程:

一、听写词语

二、精读课文第一段

  1、指名读课文第一段。

  同学们,说说读了这一段你知道了什么。

  2、讨论:“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。

  后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。

三、精读课文第二段

  1、默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

  2、讨论:逢蒙的奸诈贪婪表示在哪些地方?

  嫦娥的善良机智又表示在哪些地方呢?

  3、教师引读第5自然段。

  4、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。

  “飘飘悠悠”是什么意思?怎样才干把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)

  教师范读,学生自由读。

四、精读课文第三段

  1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。

  2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?

  3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?

五、安排作业

  1朗读课文。

  2比一比,再组词。

  贪( ) 辉( ) 奸( ) 值( )

  贫( ) 挥( ) 纤( ) 直( )

  3照样子写词语,

  飘飘悠悠 碧蓝碧蓝

  4、仿写:第六小节

第三课时

教学目标:

  1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。

  2、通过课文的具体语言,总结课文,研究写法;指导复述课文。

  教学重点、难点和对策:

  指导复述课文

  对策:让学生事先交流复述的方法。

  教学准备: 有关练习

  教学过程:

一、朗读课文

  指名分段有感情地朗读课文,教师相机指点。

二、总结课文,研究写法

  1、乡亲们为什么非常想念嫦娥?找出描写嫦娥的有关语句。

三、指导复述课文

  1、讨论方法:

  (1)要用讲故事的语调让学生读课文。

  (2)回忆段意,编写段落提纲。

  (3)依据提纲复述。

  指名说说课文三个局部的段落大意,编段落提纲。

  第一段:后羿为民除害,射下太阳。

  第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。

  第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。

  4、自由练习,同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以协助学生用适当的语调进行。

  5、小组尝试复述。进行评价,每一个学生都有一个合理的评价。

  6、指名演复述。

四、作业:

  小报:关于月亮。

  板书设计

  嫦娥奔月

  后羿:力大无比(登上 运足 拉满)

  为民造福(除害)

  嫦娥:美丽善良(经常接济、为民吞药)

  勇敢机智(周旋、疾步向前、一口吞下)

  逢蒙:贪婪奸诈(假装、手提、迫不和待、威逼)

  教学反思:

  教学内容按计划进行着,学生在阅读、讲述完这个千古传诵的神话故事之后,对文中的三个主要人物有了较为深刻的印象。嫦娥的善良勇敢,后羿的勇敢正直,逢蒙的奸诈贪婪,学生通过他们的说,他们的读将三个人物牢牢记住。课堂教学可谓顺利也。但是,课堂上我让学生讨论的一个字嫦娥奔月的“奔”,到底是读