《看电视》教案3

　　【学习目标】

　　１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。

　　２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学重点】

　　１、认识“全、奇”等１４个生字。会写“爸、全”等６个字。

　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【课前准备】

　　１、布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目？

　　２、家庭成员看电视时意见统一吗？意见不统一怎么办？

　　３、教师准备明明一家人看电视的 flash 动画。

　　４、教师准备看电视时不同场面的片断。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、猜迷揭题，引入新课

　　１、猜迷语：

　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

　　(打一家用电器。谜底：电视。)

　　２、老师调查一下全班同学看电视的情况，适时点拨看电视也要有学问。

　　３、播放２组看电视的不同画面，引导学生说出不同点：

　　一组是谦让的看，一组是争抢的看。

　　教师板书：看电视

　　二、初读课文，认识生字

　　１、学生自读课文：

　　遇到不会读的字看拼音。

　　２、学生读后感受到明明家看电视能互相谦让。

　　３、教师检测识字情况：

　　出示带拼音的生字，指名认读。

　　三、通过词句识记生字

　　１、出示带生字的词语、句子。

　　在不同的语言环境中出现，反复再现，识记生字。

　　２、引导学生想想：

　　还在哪里见过这个字。

　　３、出示生字课件：

　　玩找朋友的游戏。

　　四、指导书写

　　１、引导学生观察田字格里的字：

　　找出它们结构上的共同点。

　　２、教师板书，指导书写方法。

　　３、学生描红、临写生字。

　　教师提醒：

　　书写姿势要端正。

　　五、正确、流利地朗读课文

　　〖板书设计〗

　　５看电视

　　谦让√

　　争抢

　　第二课时

　　一、复习生字、词语

　　二、读文思考，感悟体会

　　１、朗读诗歌：

　　指名朗读。

　　２、引导学生说说课文写了谁：

　　师板书生说的内容。

　　３、回到课文中：

　　体会人物是怎样看电视的。

　　４、把喜欢的小节多读几遍。

　　三、研读课文，体会心灵

　　１、读课文：

　　了解他（她）是怎样看电视的。

　　２、引导学生思考问题的方式。

　　在学生自主选择的基础上，引导学生可抓住人物爱好和做法来学习。

　　３、学生分组，合作学习、讨论：

　　喜欢同一小节诗的同学一组，读后说说人物是怎样想的，表现得怎样。

　　４、教师巡视，及时发现问题。

　　５、学生汇报交流，教师适时点拨：

　　⑴爸爸很孝顺：

　　引导学生说说：

　　从哪里可以感到爸爸很孝顺。

　　引导学生找找：

　　从哪里发现的，再有感情的读一读。

　　⑵奶奶愿意让孩子们高兴。

　　⑶家人能够互相关心：

　　有感情读一读。

　　⑷每个人的心里装着一样东西，那就是谦让，一颗美好的心灵：

　　理解课文内容，用自己的话表达。

　　四、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情

　　五、领悟课文所表达的思想感情，课外延伸

　　在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。

　　〖板书设计〗

《看电视》教案4

　　第一课时

教学目的

　　1．认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

　　2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文。

教学难点

　　知道全家人在生活中应该相互关爱。

教学方法

　　以读为主，读中感悟。

教学用具

　　课文插图，媒体资源：视频《看电视：范读》，动画《看电视综合生字》，动画《我为家庭添欢乐》

教学时间

　　2课时。

教学过程

　　第一课时

　　一、猜谜揭题

　　1、猜谜：

　　小小一间房，只有一扇窗，

　　唱歌又演戏，天天换花样。

　　打一家用电器。

　　板书：电视。补上“看”。这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

　　2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？

　　3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？

　　二、初读感知

　　1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读，边看边标出自然段的段号。

　　2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

　　3、小组内互相请教，解决疑难。

　　4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自己尝试着读。

　　2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

　　3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，

　　4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

　　四、再读课文

　　1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

　　2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

　　3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

　　4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

　　五、图文结合

　　1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

　　2、学习课文第一自然段。

　　①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的要想读给大家听一听的呢？

　　②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！

　　第二课时

　　一、朗读感悟

　　1、学习第二小节

　　①请学生读第一小节。

　　②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

　　③同桌再读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

　　④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

　　⑤齐读第二小节。

　　2、学习第三小节

　　①指名读这一小节

　　②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换到了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

　　③说明了什么？

　　④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己孩子的感情。）

　　⑤自由读

　　3、学习第四小节

　　①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

　　②交流汇报各小组的学习情况。

　　4、学习第五小节。

　　①指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。）

　　②用自己喜欢的方式读这一小节。

　　5、练习用“因为……所以……”说话。

　　①齐读二到五小节

　　②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

　　③全班进行交流。

　　④联系实际用这个关联词造句。

　　二、巩固生字

　　利用动画课件《看电视综合生字》，根据实际情况学习本课生字。

　　三、写字指导

　　1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

　　2、教师范写难字，学生书写。

　　3、学生在书本上练习，师巡视。

　　4、评议，再练写。

　　四、拓展学习及实践活动

　　1、观看动画《我为家庭添欢乐》，看后谈谈自己的感想。

　　2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

　　课堂记录

　　教学总结

第二课时

一、朗读感悟

　　1、学习第二小节

　　①请学生读第一小节。

　　②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

　　③同桌再读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

　　④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

　　⑤齐读第二小节。

　　2、学习第三小节

　　①指名读这一小节

　　②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换到了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

　　③说明了什么？

　　④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己孩子的感情。）

　　⑤自由读

　　3、学习第四小节

　　①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

　　②交流汇报各小组的学习情况。

　　4、学习第五小节。

　　①指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。）

　　，5 看电视 教案设计

5 看电视 教案设计,

　　②用自己喜欢的方式读这一小节。

　　5、练习用“因为……所以……”说话。

　　①齐读二到五小节

　　②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

　　③全班进行交流。

　　④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

　　利用动画课件《看电视综合生字》，根据实际情况学习本课生字。

三、写字指导

　　1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

　　2、教师范写难字，学生书写。

　　3、学生在书本上练习，师巡视。

　　4、评议，再练写。

四、拓展学习及实践活动

　　1、观看动画《我为家庭添欢乐》，看后谈谈自己的感想。

　　，5 看电视 教案设计