《不一样的你我他》教案

时间:2021-08-31

《不一样的你我他》教案

《不一样的你我他》教案1

  第一课时

  教学目标:

  知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。

  能力目标:能够并善于发现不同。

  情感态度与价值观目标:认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。

  教学重难点:

  重点:认识不同。

  难点:认识不同。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?

  2.小发现:

  (1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?

  (2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?

  二、讲授新课

  1.我们有所“同”:请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?

  2.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。

  3.思考:我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢?

  4.小游戏:Yes;No

  5.火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!

  6.找不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。

  7.开动脑筋:想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?

  8.展开想象:下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

  9.小讨论:为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?

  10.大家一起来找茬:我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?

  (如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。)

  11.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。

  12.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。

  13.活动:填树叶。

  14.观察与思考:

  (1)再看这棵大树,你发现了什么?

  (2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?

  15.总结:如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。

  三、全课总结如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。

  第二课时

  教学目标:

  知识目标:认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。

  能力目标:能够与“不同”的人好好相处。

  情感态度与价值观目标:理解和尊重不同、接纳不同。

  教学重难点:

  重点:学会与“不同”的人好好相处。

  难点:学会与“不同”的人好好相处。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.小实验:请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个。

  2.思考:为什么其他的盖子盖不上呢?

  3.过渡语:不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。

  4.欢欢和喜喜:

  (1)你有过相似的经历吗?

  (2)你认为,“不同”的人能好好相处吗?

  二、讲授新课【与“不同”友好相处】

  1.征友启事:你最喜欢和怎样的人交朋友呢?

  2.思考:一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?

  3.周同同日记

  (1)你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?

  (2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢?

  4.播放视频故事《将相和》:

  (1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。

  (2)《将相和》的故事,对你有何启示?

  5.交友启示:学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。

  6.试一试:怎么和“不同”的人相处?(教材13页)

  7.小分享:你有和“不同”的同学交往的好经验吗?说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢?

  8.交友秘诀:如何与“不同”的人交朋友。

  9.观点大集合:根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处?

  10.交往提示:与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。

  【“不同”让生活更精彩】

  1.点亮班级:请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩?

  2.生活中的“不同”:教15页材图片展示。

  3.我说“不同”:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?

  4.教师寄语:正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。

《不一样的你我他》教案2

  一、相关课程标准

  《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线,即人与人、人与社会、人与自然,帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心,引导学生处理好人与人,即儿童自我、儿童与他人的关系,促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的:了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。

二、教材分析

  《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己,了解自我,确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画,使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此,引发学生意识到,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容,是让学生进一步明白:正因为每个人具有不同的喜好和选择,才会构成色彩斑澜的世界,由此,使学生感受到差异的美,并引发思考,在生活中的差异带给我们的是什么,教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中,联系自己的生活实际,想一想,说一说,本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的`理解。

三、教学对象分析

  三年级学生具有较强的自我中心意识,正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大,他们对自己参与的生活感到好奇,敢于冒险,也乐于自我解释,并充满自信。另一方面,他们虽然愿意与周围的人真诚交流,喜欢新朋友,并开始意识到了他人的想法和行为,但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此,我们需要抓住教育时机,帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发,在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时,通过与其他学生的比较,意识到他人的存在及其与自己的不同,尊重他人的想法、选择,并进一步使学生明白正是不同的每一个人,组成了丰富多彩的世界。

四、教学目标:

  1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。

  2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。

  3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。

五、教学准备

  1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”,不标出名字,照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。

  2.学生准备好彩笔。

  3.教师准备60张带有不同圆圈的画纸。

  4.教师用录音机录下几名同学心中的话。

六、教学过程

  (一)播放录音,辨别人物。

  1.播放录音,请同学们听一听是谁的心里话?

  2.提出问题:你是怎么辨别出来的?

  (二)展示自画像,猜猜我是谁

  1.把自画像分发给各小组,并组织小组讨论

  (1)“自画像”画的是谁?

  (2)你是怎么猜出来的?

  2.展示讨论后,全班汇报

  3.思考:班里的同学有没有完全一样的?

  (三)播放音乐,用圆画画

  1.发给每个学生一张带有圆圈的纸,画画。

  提出要求:(1)发挥你的想象力,把画画完。

  (2)画好后贴在黑板上。

  2.思考:为什么画的不一样?

  (四)找优点,夸夸我班同学

  找一找我班同学的优点,夸一夸我班的同学。

  (五)课常小结,升华情感。