活动设计
《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗,用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念:一方面我们希望孩子从小就能学会独立,另一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时,我们一定会伸出温暖的手,拉孩子一把,给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗,激发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。
活动目标
1、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感,加深母子之间的亲情。
2、培养幼儿前书写和语言表达能力。
3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。
活动准备
1、学习书信的书写格式。
2、欣赏《小兔想离家》课件,音乐磁带。
3、小鱼,花,鸟,帆船字卡。
4、信纸,笔,大信封等。
活动过程
一、幼儿完整欣赏散文诗。提问:
1、听了这首诗,你有什么感觉?
2、小兔为什么要离家?
3、你们想要离家吗?
二、幼儿再次欣赏散文诗。提问:
1、变成了鱼,花,小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?
2、妈妈为什么要变成:渔夫,园丁,大树和风?
3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?
三、动手给妈妈写一封信。
师:我们爱自己的妈妈,怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮妈妈做事,唱歌,写信……)这些主意都不错,前些天我们学习了写信,今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?
四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。
活动结束
老师这儿有些大信封,可以把你们的信装在这里,等你们的信写好了就可以把信封寄给妈妈了。
附诗歌:
从前有一只小兔子,它觉得自己长大了,就想离家出走。
有一天,它对妈妈说:“我想出去了。"
妈妈说:“你还小,我要跟着你。”
小兔说:“你要跟着我,我就变条鱼,游到小河里。”
妈妈说:“你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你。”
小兔说:“你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花园里。”
妈妈说:“你要变朵花,我就变花匠,每天给你浇水,每天来看你。”
小兔说:“你要变花匠,我就变只鸟,飞得高高的。”
妈妈说:“你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时候来休息。”
小兔说:“你要变颗树,我就变成小帆船,飘得远远得。”
妈妈说:“你要变条船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”
小兔说:“你要变成风,我就变成娃娃,跑回屋子里。”
妈妈说:“你要变娃娃,我正好就是你的妈妈,我会张开双臂好好地拥抱着你。”
一、活动目标:
1、通过游戏观察气球、球架的外型特征,让幼儿感知球与球之间,球与球架之间的遮挡关系。
2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。
二、活动准备:
1、球架1个,气球20个,辅助教具一个。
2、线描笔人手个两根,色卡若干。
三、活动过程:
1、以变魔术的形式激发幼儿兴趣。
2、幼儿玩球,感知球的形状和颜色。
它们是谁?你们想不想跟它们交朋友?是什么颜色?什么形状的?你想怎么和它交朋友?(顶、拍、碰、亲、摸)
要求(1)幼儿告诉同伴球的颜色和形状。(2)轻轻玩,别弄疼了气球。
3、通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。
(1)幼儿观察球架。
提问:球的家是什么样子的?
是什么形状?(钻、爬)。有几堵墙?(几个面?)(数)
墙是什么样子?(摸)
(2)通过辅助教具理解空间关系。
把球装进筐子里,看到了什么?(球被遮住了)你能看到球吗?
4、提出要求:
(1)画出你看到的东西,注意前后遮挡关系。
(2)用一支笔画球架,另一支笔画球。
(3)构图大,线条流畅。
5、幼儿写生,教师全面观察。
引导能力强的幼儿细致观察,鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。
6、幼儿展示作品,活动结束。
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