爷爷的芦笛教案7

　　一、复习导入

　　师：昨天，我们初步学习了第25课，爷爷的芦笛在文中出现了几次，文中的强强听起来有什么不同的感受呢？

　　今天，我们继续来学习这篇文章

　　齐读课题

　　过渡：强强是生活在都市的孩子，在他眼前呈现的只是高大的楼房，一条条宽阔的马路，和熙熙攘攘的人群，他与我们一样更渴望另一种快乐的生活，强强喜欢到爷爷生活在大海边，在他的想象里，那里的生活是怎样的呢？

二、学习第一节

　　1、个别朗读：

　　师：强强想象中的大海是怎样的呢？

　　2、师小结：强强虽然没有去过小闸屋，但他心驰神往，他把爷爷生活的大海边想象的十分有趣，风光十分美丽宜人。五月的一天，他终于来到了日思夜想的爷爷的小闸屋。此时的他，看到的大海与想象中的一样美丽吗？

三、讲读2-6节

　　1、女生朗读

　　2、出示投影教师弹琴（一）

　　师：强强看到了什么？听到了什么？

　　3、强强有生以来第一次看到了大海，听到了海鸥的叫声，生活中的第一次总是最新鲜，他会对着大海情不自禁的说些什么？（大海，我终于投入你的怀抱了！你的美让我如痴如醉）

　　师：海鸥展翅飞翔，海浪追逐嬉戏，苇叶轻轻摇曳，芦笛声声悦耳，强强来到爷爷身边，与大自然融为一体，与海鸟同乐，他感受到了从未有过的快乐。

　　4、齐读

四、讲读7-13节

　　1、自学。今晚会有潮汛，爷爷要去察看汛情，看看潮水对庄稼是否有危险。于是把强强一个人落在家里，强强在城里经常一人睡觉，他可是小大人，从来也不会害怕。到了晚上，果然有海风呼啸，强强的心情有什么变化呢？我们一起学习7——13节

　　2、师：请同学们找出描写大海与强强表现的语句

　　3、出示波涛汹涌的大海的录象，你看到了怎样的大海？

　　4、投影出示：“大海不知什么时候变的狂怒……吞没的危险。”

　　师：喜欢朗读的同学站起来。

　　你觉的他哪些地方读的让你的心也随着浪潮掀起无数的浪花。

　　若你一人处在这样的环境中，你会怎样？强强与你一样，此时的他可以用什么词语来形容？（惊恐万丈，忐忑不安）

　　5、师：哪些地方可以看出强强十分害怕？他不是向爷爷保证绝对不会害怕，此时为何改变了心情？强强心理会想些什么？

　　6、师：你是否有过这样的经历？以后强强写起这难忘的经历，你觉得他会起什么题目？（强强遇险记）

　　7、师：这里三处地方出现了“爷爷，爷爷！”你觉得应该怎样朗读？自练——生读——讲原因

　　师：一向十分胆大的强强遭遇了强劲的海风与如千军万马似的奔腾而来的浪潮，真是势不可挡，把他吓的十分恐惧。

　　8、完整地朗读这一段。

爷爷的芦笛教案8

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文七至十三自段。

　　2、了解环境描写对人物心理的衬托作用。

　　3、联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”句子的意思。

教学重难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文第七至第十三自然段。

　　2、理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”句子的意思。

教具准备：

　　录音机、小黑板、投影仪、投影片。

　　板书设计：

　　25

　　爷爷的芦笛

　　海边的孩子，不沾点海水就长不结实

教学过程：

一、复习导入

　　1、说一说这篇课文讲了一件什么事？

　　2、指名分段朗读课文。

　　3、说说各部分写了什么？（指名说）

　　这节课我们继续学习课文的三、四部分。

二、自学探究

　　1、（小黑板）出示自学要求：

　　（1）爷爷让强强一个人留在屋子里，强强是如何回答的？

　　（2）用“

　　”画出描写自然环境的句子，多读两遍。

　　2、学生自读7~10自然段。

三、合作学习、讨论交流

（一）学习第三部分（7~10节）

　　1、强强是如何回答爷爷的话的？（指名说）

　　2、强强认为自己不会害怕，应该用什么语气读？（自信的）

　　3、指名再读。

　　4、你找到了哪些描写自然环境的句子？（指名生回答，师出示投影片）

　　5、这些句子写的是一个怎样的环境，我们能在横线上填上合适的词语吗？（恶劣或凶险）（指名回答）

　　谁来读这几句话？（指名读）（分组读）

　　6、大家再读第7~13节，用“~~”画出能表现强强心情的句子。

　　生自读画句子。（指名回答）

　　师出示投影。

　　这些句子可以看出强强此时是什么样的心理？在横线上填上合适的词语反映强强此时的心情。（紧张或害怕）

　　7、学生再读，体会紧张、焦急、害怕的心情。（指名读）

　　8、刚开始，强强却说——引读“放心吧，爷爷，我不怕。”

　　这两种心情是不是矛盾呢？

　　9、讨论交流。（小组讨论），之前强强为何不怕，之后为何害怕？

　　引导懂得刚开始，强强还没尝过海风海浪的厉害，所以对爷爷说不怕，后来，夜里突然刮起风时，强强紧张了，害怕了。

（二）学习第四部分

　　1、过渡：强强最终战胜害怕心理了吗？

　　请大家读11~13自然段，思考是什么使强强最终战胜自我，变得勇敢起来的？（出示小黑板）

　　2、生自读课文思考。

　　3、回答（指名说）引导得出强强勇敢的原因。（1、经受了锻炼；2、爷爷的笛声给了他力量）

　　4、此时，强强想起了爷爷平时爱说的一句话。

　　板书：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

　　指名读，齐读。

　　生自读，感悟这句话的深层含义。（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长）。

　　5、说明类似道理的句子还有很多，教师也送几句给大家。

　　出示小黑板：

　　1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　2、不是一番寒砌骨，怎得梅花年鼻香。

　　3、平静的湖面，练不出精悍的水手。

　　安逸的环境，造不出时代的伟大。

　　6、你有没有像这样的话送给大家。

　　生说。

（三）指导背诵。

　　课文7~13自然段不仅有生动具体的环境描写，还细腻地写出了强强的心理，结尾更有让人回味的哲理性话语，让我们把它们背出来好吗？（时间关系，可让学生自选认为感受深的一段背下来。）

　　学生试背。（机动）检查背诵情况。

四、课堂小结：

　　正如课文告诉我们的，我们要想健康成长，就得经风雨、见世面，接受实际锻炼，让我们勇敢面对生活与学习中的各种困难，坚强地冲过去，你就真正的长大了。