活动目标:
1、帮助幼儿理解故事,通过故事让幼儿懂得爱妈妈,爱长辈的美好情操。
2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法,培养幼儿初步的感恩意识。
活动重难点:
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。
活动准备:
小动物头饰、音乐CD
活动过程:
一、开始部分
(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分
1、有感情的复述故事,引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问,引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
提问:故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?
三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”,引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。
四、结束部分
(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)
小结:孩子们,是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。
五、延伸活动
回家好好吃妈妈做的饭菜。
设计意图:
人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系,父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得,不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出,换来的却是辛酸的泪水。爱必须是有规则的,父母给孩子的爱必须有回报,那就是孩子给父母的爱。
苏霍姆林斯基有句名言:"善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将永远无法弥补",丹尼尔·高曼在他的研究中论证了"五岁以前的情感经验对一生具有恒久的影响"。可见,幼儿情感教育十分重要。
养成教育的核心是情感教育和习惯教育。幼儿情感教育需要家庭和幼儿园的密切配合,让家长认识情感教育的重要性和培养途径,是幼儿园家长工作的重要内容。因此设计本活动,让孩子学习如何体验爱,如何表达爱,也为家庭情感教育提供一个范式和途径。也是为"听起来感动,回家后还是不会用"的家庭教育讲座探寻有效延伸的方式。
活动目标:
1、回忆、体验爸爸妈妈对自己的爱,知道平时怎么表达对爸爸妈妈的爱;
2、增进家长和孩子之间的亲子之情,增进幼儿园和家庭的感情,为家长教育幼儿提供方法。
活动重点:
知道平时怎么表达对妈妈的爱。
活动难点:
动机的加强并转化为行为。
活动准备:
记录纸。
活动过程:
一、体验父母的爱
1、小朋友,告诉园长叔叔,坐在你后面的是谁?你现在的心情怎样?
2、爸爸或者妈妈来幼儿园参加你的活动,说明了爸爸妈妈对你怎样?能不能用一个字来表示?
3、能不能说一个爸爸妈妈爱你的事情?
4、(记录纸一),园长叔叔给3分钟,小朋友向爸爸或者妈妈说一说,爸爸妈妈爱你的事情有哪些?爸爸妈妈会记录下来。(家长记录)
5、请家长说一说孩子认为你们爱他的例子。
6、家长们,孩子说出了这么多你们爱他的例子,你们的心情如何?
二、表达对父母的爱
1、小朋友,园长叔叔知道了你们的爸爸妈妈都很爱你,园长叔叔很感动。小朋友记得了这么多的爸爸妈妈爱你的事情,园长叔叔很开心,请小朋友说一说,你们爱爸爸妈妈吗?
2、告诉园长叔叔,怎么让爸爸妈妈知道你爱他(她)呢?
3、以后在家里,你想用那些方法表示爱爸爸妈妈?介绍记录纸二。
三、即兴表演加深体验
1、刚才小朋友想了很好的爱爸爸妈妈的方法,请小朋友一起来表演一下;
2、想在家里这样爱妈妈爸爸吗?园长叔叔和班上的老师非常想知道你们在家里是怎么表现的。介绍记录纸二。
活动延伸:
1、老师提醒幼儿按照记录纸上的要求去做,并在班级"爱的专栏"展示;
2、亲子活动《熟悉家庭成员》。
设计意图:
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助,爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!
活动目标:
1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3。培养幼儿关心他人的情感。
4。乐于探索、交流与分享。
5。学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。
活动准备:
1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
活动过程:
(一)出示“爱心卡”,引出主题。
师:这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。
师:今天我们就来说一说爱的小故事
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?
提问,依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?
(1)理解爱是亲热,学习用动作来表示亲热。
(图片——亲热)幼儿模仿亲热的动作,感受爱是亲热。
师:熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
(2)继续看爱心小书,理解和感受分享爱心故事:
(图片――分享)师:你有了好东西时和别人一起分享吗?
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件,来理解和感受爱是帮助,爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件,让幼儿讨论:平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片———帮助)相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?
师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
(2)小鸟学飞的课件:让幼儿知道爱是长大。(图片———长大)师:哎呀,小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?
师:你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师:其实鸟妈妈非常爱小鸟,因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师:现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡——长大。)
3、通过观赏课件,升华情感,体验爱更是奉献。(图片———奉献)师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
师小结:是呀,被别人爱和爱别人都是一种幸福。
(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐,跳起爱的舞蹈,把爱传播到四方吧!
活动延伸:
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果:我们小朋友回到家,可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果,让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动反思:
活动立足于社会领域,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢。在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启。