《海底世界》教案

时间:2021-08-31

幼儿园大班美术《海底世界》教案(精选5篇)

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班美术《海底世界》教案(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《海底世界》教案1

  设计意图:

  在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片,还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中,一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣,孩子们展开了激烈的讨论:“在海边就能拾到它,是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣,去看过大海的小朋友比较兴奋,而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师,什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力、想像力及创造力得到更广阔的发展,于是设计了活动单刷板画《海中航行》,通过DIY艺术创作方法的学习,能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣,提高他们的表现技能。

活动目标:

  1、愉快地参与活动,感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。

  2、掌握单刷板画创作基本技法,能用手指画出不同波形。

  3、能自由想像,大胆地和同伴进行交流。

活动准备:

  材料准备:塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带,录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。知识经验准备:幼儿对大海的了解。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣

  出示漂亮的小海螺壳:“小朋友,你们知道小海螺生活在哪里?”

  1、讨论:大海:让幼儿根据已有的经验自由发挥,回忆想像海水的颜色、味道,说一说海面上有什么?海底下有什么?

  2、观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化――认识波浪线。

二、通过颜料调色游戏,学习单刷板画技法

  (1)游戏:(小小指头穿花衣)

  A、引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色,并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比,看看谁穿的衣服最漂亮,说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。

  B、老师提出问题:“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看,我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头,大把的抓浆糊到塑胶板上,用两只手来调和颜色,将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节,使染料敷在纸上不流淌,且凝固,干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩,支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。

  C、练习绘画海浪。

  播放海浪声音,感受海浪的声音。联想海浪,用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形,引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线,然后擦手。

  D、将彩纸覆盖于塑胶板上,用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好,待干。

  3、运用彩纸拼摆小船。

  出示各种颜色的三角形彩色纸,让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。

三、作品评析

  (1)引导幼儿发挥想像:你坐在小船上,会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。

  (2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画,引导幼儿发挥想像,给自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称,本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延伸:《各种各样的船》收集各种船的资料,认识船只的种类。

自我评析:

  本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心,通过本次活动,丰富了幼儿对大海的感性认识,满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要,在作品完成后,幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂,这样,教师才能真正走进儿童的世界。

  《海底世界》教案2

  活动目标:

  1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

  2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品,体验合作带来的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的.观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程:

  1、教师展示自制作品,引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

  师:小朋友们,今天老师要带你们去海底世界去哦,想想去啊

  幼:…(交流,创设情境)

  师:那就要认真观察哦,看谁是最棒的

  小朋友们,准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧,往这边看

  ①教师出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?

  这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的,很具立体感,让人觉得鱼儿似乎真的在游动)—幼儿说居多

  ②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

  老师转动瓶子,说:仔细看看,瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化,使画面更富层次感)

  2、 师幼共同探索瓶贴画的制作方法,并鼓励幼儿大胆交流经验

  师:小朋友们,探险历程即将开始喽,你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试,看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

  ①幼儿初步尝试进行泥贴制作,并探究泥贴的方法

  师:现在请每一位小朋友都来试一试,用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上,看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

  ②讨论:你用了什么方法能牢固地贴上去?

  ③引导幼儿,海底世界,除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中,除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

  3、幼儿制作瓶贴画,教师指导

  ①每三人小组合作完成2到3个作品,注意整体布局

  ②提醒幼儿发挥想象,大胆表现鱼的外形,要注意色彩的变化

  ③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

  (指导动手能力比较差的幼儿,教他们捏比较简单的鱼,或可以让一些捏的好的小朋友,在投影上演示。样品不可固定幼儿思维,尽可能给幼儿展示空间)

  4、欣赏和评价

  展示每一组作品,幼儿欣赏,老师用相机拍摄,可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)

  师:海底世界,因为小朋友的到来和参与,让这次探险变得越来越有趣生动,小朋友,开不开心!

  (结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)