《幸福在哪里》五年级语文下学期教案

时间:2021-08-31

《幸福在哪里》五年级语文下学期教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《幸福在哪里》五年级语文下学期教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目标:

  指导同学运用已掌握的识字方法来学习9个生字,积累好词佳句。

  弄明白“幸福”的真正含义。

  指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,并练习讲故事。

  教育同学树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。

  教学重难点:

  感悟幸福的真正含义。

  教具准备:

  1、《幸福在哪里》歌曲磁带。

  2、扮演头饰。

  教学过程:

  创设情境导入。

  播放“幸福在哪里”歌曲,请同学们欣赏。

  谈谈歌曲中唱的幸福在哪里呢?

  说说你对幸福的理解:那么真正的幸福到底在哪里呢?今天我们来学习一篇关于幸福的文章,幸福在哪里?它告诉了我们答案。请同学们带着这样的问题自读课文。

  学习课文第一局部,弄懂“幸福在哪里”问题是怎样出现的。

  课文中的三个牧童也和咱们一样要寻找“幸福在哪里”的答案,那么是什么事情引出的这个问题呢?

  生汇报:三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井,智慧孩子赞扬他们须知了好事,并引导他们自身去找幸福,弄明白幸福是什么。

  3、讨论:三个牧童为什么那么做?

  学习课文第二局部,弄懂三个牧童寻找的幸福答案。

  个牧童分头支寻找幸福的答案,他们找到了吗?答案是什么?分角色朗读课文第二局部。

  个牧童是怎样找到幸福的?

  个小朋友各从事了哪些“有益于人类的劳动”?画出相关的语句,在旁边写出自身理解的批注。

  合课文内容读读从中他们都得到了怎样的幸福。

  学习第三局部,提示幸福的`真正含义。

  智慧孩子肯定三个小朋友领悟了幸福的真正含义,领悟是什么意思?

  齐读课文第三局部,领悟幸福的真正含义。

  结合自身的生活实际来读一读自身对“幸福”有怎样的理解,让同学树立正确的幸福观。

  课文扮演:我们中的每一个人寻找到了自身的幸福都非常高兴,文中的三个牧童寻找到了幸福也非常高兴,我们怀着幸福、高兴的心情把这个童话故事扮演出来好吗?(同学分组扮演)

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