比尾巴优质课教案

时间:2021-08-31

比尾巴优质课教案范文(精选3篇)

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的比尾巴优质课教案范文(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  比尾巴优质课教案1

  活动目标:

  1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

  2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.小动物卡片若干。

活动过程:

  一、活动开始。

  (一)找尾巴

  师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

  师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

  二、基本部分。

  (一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

  (二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

  (三)互相讲述小动物尾巴的特点

  (四)幼儿交流

  1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

  2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

  (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

  教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

  师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

  (五)学儿歌。

  1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

  师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

  师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

  师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

  师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

  师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

  3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

  4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

  我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

  5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

  6.以问答方式朗诵儿歌。

  7.和幼儿一起分析儿歌结构。

  (六)听尾巴歌

  1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

  2.老师唱,小朋友答。

  (七)创编儿歌。

  1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

  2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

  3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

  幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

  4.幼儿交流

  三、结束部分。

  请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

  比尾巴优质课教案2

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点:

  识字、写字和朗读。

  信息资料

  1、.课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。

  2、课前让学生收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。

教学时数

  两课时

  第一课时

  一、切入举偶

  1、激趣:森林里动物王国的小动物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?

  (兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量,是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点,创设情境引入课题,激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识字,增强了学生对识字的兴趣和信心。)

  2、同学们,你们喜欢小动物吗?你都喜欢哪些小动物?(指名回答)把你收集到的小动物图片或玩具,展示给大家,说说它们的`尾巴是什么样子的。(先组内交流,再汇报。)我们把这些小动物聚在一起,举行“比尾巴”交流会怎么样?(板书课题)

  (“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题,让学生畅所欲言,脑、眼、口、手并用,使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达,陶冶了性情,增长了知识,培养了能力。)

  对话平台

  二、初读

  1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢?(出示文中六个问句)

  2、自由练读问句,指导认识问句,教师示范问句的读法。

  3、指名读,开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)

  4、评选结果怎样呢?请你打开书找一找吧。(自由读文,边读边画出生字。)

  (以问促读,有效地组织起学生的注意及兴趣,为学生创造一个主动学习的环境。)

  5、汇报。(读出六个陈述句)

  6、同座互相练读全文。读给小伙伴听,读得不准确的地方要互相帮助。