教学目标与任务
1、知识目标:通过学习《嘀哩嘀哩》,使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标:培养节奏能力,使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法,用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标:通过学习《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱之情。
教学准备教具:
电子琴、多媒体课件
教学程序:
师生唱歌问好,向学生问好,向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生,学生很快集中精力上课。
一、导入
1、播放课件,出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。
2、设疑:大家想一想这是在什么季节呀?有哪个小朋友可以说说?
学生观看课件,根据课件知识这是关于春天的画面。(并用语言描述)
【意图】通过看图片,使学生联想到美丽的春天,为揭示课题做做垫。
【效果】通过播放课件,使学生在视觉上受到冲击,引出对春天美好景色的向往,激发学生学习的兴趣。
二、揭示课题:
1、教师:好,那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(课件出示标题。
2、学生:学生读出学习的歌曲名字。
【意图】知道本课学习的课题名字。
【效果】通过卡通课件,给学生呈现带有色彩的标题,清楚、醒目。加深印象。
三、学习歌曲:
1、欣赏歌曲,整体感受歌曲的情绪。
2、听琴声小声哼唱。寻找春天
3、难点指导练习
4、学生击掌来打这条节奏,反复找学生来巩固这条节奏。
5、处理歌曲:我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢?
设计演唱形式,使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演唱兴趣,使歌曲更具表演性。
6、播放flash,是为了让学生在视觉以及听觉上都受到冲击,从而更好地把歌曲的演唱情绪提到最高点。
四、引申歌曲:
师:其实啊还有很多表现春天的歌曲,比如我现在给大家放一首,你们一定听过的(《小燕子》)。
生:跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲《小燕子》,边唱边回忆。
【意图】使学生在学习本课歌曲的同时,学会积累知识,把相关内容的歌曲联系起来,形成知识链。
小结:同学们,其实处处有春景,只要我们大家用心去仔细观察,就会发现更多更美好的东西,就让我们一起到校园、到田野、到大自然中去寻找美丽的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音乐声中结束本课。)激发学生热爱春天、热爱大自然的美好心情。
五、学习效果评价
本节猓,由于教师在课前做了精心的准备,丰富的音响资料,多媒体猓件的设计,flash的选择播放。这些教具起到了很好的直观的作用,激发了学生学习的兴趣与热情。演唱形式的多样化,也调动了学生学习的积极性,博学生能学、会学、爱学,学生能够通过歌唱表达出富有弹性的声音,把歌曲唱得更动听。
教学反思:
这节猓过程中,重视了对于学生兴趣的激发,调动了学生学习的积极性,使学生能够自主学习,充分地表达了整首歌曲的情绪,但是在个别音的音准上还是不够,能够听到有的学生个别音有点不稳定,还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培养,使学生在脑子里有对声音的想象力,这样才会把每个音都唱的准确。
教学目标
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。
教学难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程:
一、激情导入
1、音乐问好
2、导语:首先提个问题考考你们?
你们知道现在是什么季节吗?(春季)
3、出示课件:【春来了】
过渡语:看,春天都发生了哪些变化?
出示课件:【春景vcd】
学生活动:
观看片段,能说出春天的变化,并能运用动作表现出来。
(为后面的律动做好准备。)
二、寓教于乐
1、导语:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!
出示课件:【《嘀哩嘀哩》vcd】
学生活动:
观看vcd,并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2、节奏训练:
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
①老师拍击节奏
②学生活动:
用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习
④出示【节奏与词】
⑤学生活动:
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿,打准确,熟练掌握。
出示【嘀哩嘀哩—磁带录音】【曲谱】
⑥学生活动:
结合“课件”上出示的歌词,认真听范唱,感受春天美丽的景色。
3、演唱歌曲
①老师范唱歌曲第一段,学生分段演唱,逐段指导,纠正易错的地方。
学生活动:
②全体演唱一遍
③男女分段唱,拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱,自创动作,边唱边跳
三、创造表现
1、导入:
一年有四个季节,咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿,那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗?
2、根据第一段歌词进行创编
出示课件:【嘀哩嘀哩—一第一段歌词】
3、学生活动:
小组讨论,创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。
4、展示小组创编结果,贴在黑板上。
5、小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》
6、提出表扬,颁发“小小创作奖”
1、导入:
我准备了好多有关春天的头饰,谁愿意来表演?
2、发给学生头饰,模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。
3、学生活动
随着音乐自由表演上。
5、小组演唱自己创编的歌曲,起名为《找四季歌》
6、提出表扬,颁发“小小创作奖”
四、完美结课:
小结,师生再见。小结,师生再见。
教学反思:
《嘀哩嘀哩》,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后,开始检查他们的成果,他们表演到的是我意想不到的好,孩子们丰富的想象力,使他们在活动中玩的很开心,有的同学围成一个圈,手拉手地做跳舞起来,有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌,有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来,还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
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