大班音乐教案《老师,再见了》

时间:2021-08-31

大班音乐教案《老师,再见了》

大班音乐教案《老师,再见了》1

  活动目标:

  1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

  2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

  1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

  2、配套磁带或CD。

活动过程:

  1、引发孩子学歌的愿望。

  师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

  (1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

  (2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。

  师:歌里唱了些什么呢?

  (3)学唱歌曲2~3遍。

  3、较有感情地演唱歌曲。

  (1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

  (2)启发幼儿有感情的演唱。

  4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

活动反思:

  音乐具有神奇的感染力,它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中,一开始幼儿听音乐时并没有在意,有的孩子还有点心不焉,没有很好的去关注歌词内容,自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

  见此情况,我调整了教学方式,和孩子们进行了谈话,深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴,接着又说到老师和孩子就要分开,不能再像以前那样陪着他们了,真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处,渐渐地孩子们受到感染,进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重,于是我重新播放音乐,这回孩子们的表现有了极大的变化,大家都唱得很低沉,神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看,他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识,并产生了共鸣,所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌,感受着现在的美好。

  小凡懂事地说:“老师,以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但以后如果他们回想起此时此刻的情景,他们一定会莞儿一笑,心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念,或是回想起儿时的玩伴,我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的,留恋的,那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望,播撒爱,收获孩子们的成长,这就是我们的责任。

大班音乐教案《老师,再见了》2

  一、活动目标:

  1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

  2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。

二、活动准备:

  1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

  2、配套磁带或CD。

三、活动过程:

  1、引发孩子学歌的'愿望。

  师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

  (1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

  (2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。

  师:歌里唱了些什么呢?

  (3)学唱歌曲2~3遍。

  3、较有感情地演唱歌曲。

  (1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

  (2)启发幼儿有感情的演唱。

  4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

大班音乐教案《老师,再见了》3

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,感受歌曲三拍子的强弱特点,唱准附点音乐。

  2.通过谈话回忆的方法理解歌词,体会歌曲的情感。

  3.激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。

活动准备:

  1.幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。

  2.磁带/CD。

活动内容:

  1.开展谈话活动,帮助幼儿回忆幼儿园的生活,激发幼儿对幼儿园的留恋之情。

  (1)教师:再过一段时间,小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事呢?

  (2)老师:在幼儿园你们学会了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么呢?

  2.教师引导幼儿欣赏歌曲《老师,再见了》。

  (1)教师有感情地范唱歌曲,幼儿欣赏。

  有一首歌叫《老师,再见了》,我们来听听歌里的小朋友是怎样对老师说的?

  (2)教师带领幼儿随音乐朗诵歌词。

  我们和歌里的小朋友一起说一说《老师,再见了》。

  (3)教师再次完整范唱,重点帮助幼儿感受三拍子的强弱特点。

  老师:请你们再来欣赏歌曲《老师,再见了》,仔细地听听歌里的每个音唱得都是一样重吗?

  (4)幼儿学唱歌曲,提醒幼儿唱准附点音符。

  3.教师引导幼儿以情事声地演唱歌曲。

  即将离开幼儿园了,你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。

  4.教师小结,激发幼儿升入小学的愿望。

  毕业后,你们就要成为一名小学生了,进入小学后,你有什么愿望?会怎么做呢?

大班音乐教案《老师,再见了》4

  活动目标:

  1.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱。

  2.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。

  3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  1.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情。

  2.照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)

活动过程

一、导入部分

  小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲:老师 再见了)

  1.小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右)

  2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备。

  3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

二、学唱部分

  (一)欣赏歌曲(提出要求)

  活动开始我们一起欣赏了歌曲:《老师 再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱)

  1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?

  2、说一说歌曲的演唱内容?

  3、你想对老师说什么吗?

  (二)学唱歌曲

  1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。

  2.幼儿轻声跟唱歌曲。

  3.复习三拍子的节奏节拍练习。

  4.整首学唱歌曲

  5.引导幼儿唱出深情的感受。

  (三)表现歌曲

  1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。

  2.集体深情地演唱给老师听。

  3.学习有表情地歌唱。

  4.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)

  5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

  (1)随音乐每三拍敲击一下。

  (2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。

三、结束部分:

  1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。

  2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师 再见了》。

四、延伸活动:

  毕业合影留念。

教学反思:

  《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫,我再进一步进行了提问,:“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师。因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出:“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题,我没有好的办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调。

  不足:教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习。

  小百科:老师是指传授学生知识的人,也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。