社会活动中班教案

时间:2021-08-31

社会活动中班教案范文(精选5篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的社会活动中班教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  社会活动中班教案1

  活动目标:

  1.根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。

  2.仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。

活动准备:

  ppt

活动过程:

  一、创设公交车情境,模拟坐车

  (出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)听听看看,一辆什么车开来了?(幼儿回答)其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗?你们乘着公交车去过哪里?谁来说说。有没有去不一样的地方?小结:是呀,公交车给我们带来了许多方便。

  二、看看猜猜下车的人

  (一)播放汽车到站了的声音,观看ppt,妈妈下车了

  1.诶,公交车怎么样?到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?

  2.你从哪里看出来的?公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?

  3.你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)小结:菜场里的菜可真丰富呀。

  4.妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

  小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备好哦。

  (二)播放汽车到站了的声音,观看ppt,建筑工人下车了

  1.这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?这样吧,我们来看看到底到了哪里?

  2.到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的。)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

  3.这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)

  4.是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?

  小结:你们都想感谢他们,表扬他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样?我们的公交车又要出发啦。

  (三)到游乐场的人下车了

  1.这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?播放汽车到站了的声音,观看ppt

  2.去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

  (四)输球的球队下车了

  1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢?哇,到了哪里?是个球场,是个什么球场?这是一个棒球场。到了球场,有一支球队下车了。这支球队经常输球,今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心?鼓励他们一下。给他们加加油!拍拍手。

  2.那我们也来进行一个比赛吧,看,这是什么?几个?请两个孩子来比赛,看谁连续拍的多,谁就算赢,不能断的哦,谁来?你们想为谁加油?比赛要开始咯,安静。两位选手准备好,预备,开始!

  3.谁获胜了呀?我来问问刚才比赛,心情怎么样?听到朋友们的加油声怎么样?小结:听到别人为自己加油,心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。

  三、我们一起来搭车,出示各线路站牌

  1.那这样吧,今天,我就请你们和我一起来乘这辆公交车,好不好?嘀嘀……公共汽车往前开咯,坐车的时候可要稳稳的,注意安全哦。准备好了吗?嘀嘀……大统华站到了,要下车的请注意

  社会活动中班教案2

  活动目标:

  1.根据画面中出现的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。

  2.理解"不可以"背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。

活动准备:

  录音、多媒体资料、纸、笔。

活动过程:

  一、倾听感受

  1.说说爱妈妈的.理由。

  关键提问:你爱你的妈妈吗?为什么?

  小结:看来每个孩子都非常爱妈妈,因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

  过渡句:今天我带来一段神奇的录音,在录音里,你会听到一个妈妈的声音,你会听到你最想听的话,我保证你听了之后一定会非常开心,这么神奇的录音,你们想听吗?

  2.倾听妈妈的话(听录音)。

  关键提问:听到妈妈都说了些什么呢?你听你妈妈说这些话,你觉得心情怎么样?

  小结:妈妈的话让我们感到温暖,妈妈的话使我们感到快乐,妈妈的话给我们增添了力量,这就是妈妈的声音,最最动听的声音。

  3.过渡提问:

  是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢?

  二、阅读理解

  师:我就遇到一件怪事情,我认识这样一个孩子,有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话,有时候非常害怕听妈妈说话,因为他觉得,有时候妈妈说的话会让他心里不好受,会让他觉得没劲,这究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。

  1.播放ppt。

  师:我的名字叫大卫,我长得不算高,模样也不帅,不过我还是一个很聪明的孩子。我的脑子里有许多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦!不过最近我遇到了点麻烦,我害怕听到妈妈说话了,因为妈妈的话会让我不好受,不信你看看。

  关键提问:都看到了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫继续这么做,你猜会发生什么事?猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢?

  师:听了妈妈的话,大为只能放弃原来的计划,可是这样的事情经常在发生,瞧,大卫这会儿又遇到了一件事情。

  2.播放ppt。

  关键提问:猜猜看这会儿妈妈又会说什么?

  3.播放ppt。

  师:大卫听了妈妈的话,这会儿心情怎么样呢?很不开心。

  关键提问:看到这里我有一个问题,大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊?那妈妈为什么说那

  么多不可以呢?为什么说让他扫兴的话呢?

  4.回忆经验。

  关键提问:大卫遇到的事,你在生活中遇到过吗?遇到什么情况,你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢?(用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验,并呈现在版面上)

  小结:原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害,妈妈是多么希望你们健康快乐的成长,尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴,让我不痛快,但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。

  5.继续阅读ppt。

  关键提问:大卫听了妈妈的话是怎么想,怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特殊的礼物?

  小结:是啊,世上哪个孩子不爱自己的妈妈,哪个妈妈不疼自己的孩子!宝贝们,瞧,记得听妈妈的话,想大卫一样别让妈妈操心。

  过渡提问:如果以后你做了这些不可以的事情,你会怎么做?

  三、延续活动

  1.小结故事。

  小结:看了这个故事,我们知道了,如何理解妈妈的话,做一个懂事的孩子。

  2.讨论交流。

  关键提问:想想今天回家,你能对妈妈说些什么,让你的妈妈露出笑脸?

  总结:孩子们,带着你对妈妈的爱,去听听妈妈的话吧,我相信做你们的妈妈一定时间幸福的事情!