春雨大班教案

时间:2021-08-31

春雨大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的春雨大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春雨大班教案1

  活动目标:

  1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。

  2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

  活动准备:

  散文画面、绿色的纸、记号笔。

  活动过程:

  一、说说喜欢春天的理由

  1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

  2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。

  3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

  二、欣赏散文,感受理解

  (一)倾听散文,感受散文优美的语句

  1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

  2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?

  3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

  4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

  (二)观看画面,分段欣赏,理解内容

  1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

  2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?

  3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

  三、完整欣赏,迁移经验

  1、春雨还会去哪里?

  2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

  3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

  例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

  春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。

  春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

  春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。

  四、尝试仿编

  1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。

  2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。)

  附诗歌 春 雨

  小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。

  它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。

  它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

  它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。

春雨大班教案2

  活动内容:

  春雨的色彩

活动目标:

  1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

  2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

活动准备:

  1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

  2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活动过程:

  1. 开始部分

  师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

  小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

  2. 出示春景图

  观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

  前两天下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

  3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

  提问:(1.)小朋友们,这首散文诗好听吗?

  (2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

  (3.)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

  4.欣赏《春雨的色彩》

  提问:

  (1)、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

  (2) 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

  (3) 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

  小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

  5. 学习字宝宝。

  (1)、 看谁认得准,说得对。

  (2)、 找朋友。

  (3)、 送字宝宝回家。

  6. 听录音《春天在哪里》结束活动。

  活动反思:《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

  另外,关于春天的歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂??”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!