五、交流反思：

　　投影仪展示学生作品。

　　1、 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

　　2、 互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

　　3、 师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

　　六、课后拓展，学习延伸

　　1、想一想，你理想中的社区是什么样子?

　　2、欣赏新人类社区设计图。

　　七、课堂小结：

　　1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。

　　2、教师总结： 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一

　　个优秀的社区公民吧。

　　《美丽家园》板书设计

　　色彩(冷暖)

　　明暗（深浅）

　　空间（前后）

　　线条（轻重）

　　教学反思:

　　这节课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色的最动人之处。

　　大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景??多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作过渡。并在作业批改多肯定多示范。 尽量多包容，多关爱，少指责。尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一天也能自如地进行绘画表现。