《李广射虎》教案4

　　教学内容：

　　学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

学生学习过程：

一、听写生字词

二、细读课文

　　1、细读第1自然段

　　(1)指名读。

　　(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?

　　(3)介绍卢纶和他的塞下曲。

　　(4)指名读塞下曲。齐读塞下曲。

　　2、细读课文第2自然段。

　　读读议议。

　　(1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?

　　(2)他是怎样的将军?

　　(3)齐读第2自然段。

　　3、细读课文第3自然段。

　　(1)默读课文，思考讨论：这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)

　　这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?

　　(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

　　(3)继续讨论。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)

　　(4)指导朗读。

　　(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。

　　4、细读课文第4自然段。

　　(1)轻读课文。

　　(2)讨论。

　　“蒙蒙亮”指什么时候?

　　李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)

　　“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超，力大无穷)

　　(3)指读课文。

　　(4)诗文对照解释塞下曲的后两句。

　　(5)将全诗的诗意连起来说一说。

三、动画设境，感情朗读

　　1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感受到了李广的神勇无比。是的，李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊!学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句：指名读)

　　2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。(练习背诵古诗。)

　　3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗?(欣赏动画)

　　4、让我们一起有感情地朗读课文。

四、拓展延伸，课外作业

　　李广是我国历的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。(课件出示)跟老师读。

　　作业设计：

　　1、把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

　　2、课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。

　　3、练习写话：

　　板书设计：

　　李广射虎

　　胆大艺高神勇无比力大无穷

《李广射虎》教案5

　　教学要求：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。

　　2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的`。

　　一、复习、导入。

　　这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。板书课题，齐读课题

　　上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。

　　1、现在我们一起来复习生字词。

　　读生字词

　　说几句话，用上其中的几个词

　　3、这首著名的《塞下曲》写的是谁的事情？ （李广）

　　4、通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗？出示小黑板：李广是（ ）。

　　（李广是个神勇无比的将军。）板书：神勇无比 (理解神勇无比的意思)

　　过渡：李光射虎的故事是根据卢纶的一首诗改编的，谁能来读读这首诗？

　　学生读诗、评价

　　过渡：让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将李广将军去夜巡吧！感受他的神勇无比

　　二、学习课文第三、四自然段，体会李广的神勇无比

　　请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用你喜欢的记号画出来

　　（一）第三自然段

　　a，你认为课文中最精彩的部分是什么？（射虎）

　　（2）让我们大家齐读这一段精彩的部分

　　（3）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。

　　（4）交流（拈、搭、运、拉）

　　（5）说说这几个动词在文中的意思

　　拈：拿。 拈弓：拿起弓。

　　搭：架。 搭箭：架起箭。

　　运：贯注。 运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

　　（6）观察课文插图。

　　（7）说说李广的形象威武吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下。

　　（8）点评：说说他表演得怎么样？

　　（9）“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。“‘嗖’的一声”，说明了什么？（红笔标出“嗖”的一声）

　　（说明李广的力气很大，说明箭的速度很快。）

　　（10）大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果呢？

　　通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速

　　b、刚才同学们读书读得特别投入，都谈出了自己的感受，读得进又说得出，是聪明人的读书。不过，学到这，老师有一个问题想请教大家：李广夜巡时，为什么会以为前方有老虎？

　　（1）学生第二轮自主阅读，交流：

　　明确： 一是这一带常有猛虎出没。

　　二是一阵疾风吹来，树木“沙沙”作响。相机理解“疾风”：“疾风”是什么样的风？你怎么知道“疾风”就是大风，猛烈的风？---------课文后文提示，生活体验，平时积累。出示：疾风知劲草 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻

　　三是前方影影绰绰有动静。相机理解“影影绰绰”，与哪些词意思相近？

　　师：由此可见，李广将军怎样？（高度戒备，十分警惕，这是一位将领重要的素质。）

　　（2）听范读，闭眼想象画面，感受射虎的环境