小班语言教案

时间:2021-08-31

小班语言教案(通用5篇)

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班语言教案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

  小班语言教案1

  活动目标:

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

活动准备:

  小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片

活动流程:

  一、出示小兔,引起兴趣,导入课题。

  谈话:我们认识了很多动物朋友,你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客,猜猜它是谁?“长耳朵、红眼睛、短尾巴,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶

  二、结合经验、观察图片,引导幼儿描述太阳的特征。

  师:小兔子今天要去找太阳,可是它从来没见过太阳,不知道太阳是什么样子。你知道吗?

  三、理解故事内容,学说故事对话。

  1、逐幅出示图片,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

  小兔来到屋子里,看到了什么?灯笼是什么样子呢?

  小兔来到菜园里,看到了什么?几个萝卜?什么样子?

  小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?

  2、教师完整讲述故事,引导幼儿学说故事中的对话。

  小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

  小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

  小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

  四、用完整的语言描述太阳的特征,结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。

  提问:小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

  五、通过谈话,了解冬天的取暖方式,知道晒太阳可以帮助我们取暖。

  1、你晒过太阳吗?什么感觉?——晒太阳可以让我们变得很暖和。

  2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?

结束活动:

  户外锻炼身体。

  小班语言教案2

  活动目标:

  1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。

  2、会清晰念读数字1—10。

  3、会按数字6取相应的物品,做到数物对应。

  4、能独立操作“一维二次分类操作板”,完成分类操作。

  5、能用身体动作、声音进行规律排列。

活动准备

  1、经验准备:幼儿已经学过比长短,按数取物,有一维分类的经验等知识

  2、幼儿学具:学具“金箍棒”,“从短到长”、“从长到短”的标记图,数字卡1—10,积木,学具“分纽扣”

活动过程

  一、导入活动:读一读

  教师:“我快速出示数字卡,请小朋友念读数字,看谁的眼睛最厉害。”

  二、集体活动

  1、比一比

  请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。

  2、数一数

  请小朋友数6块积木,并到老师处检查

  3、分一分

  请幼儿说一说纽扣的特点和分类板的标记表示的意思,然后根据分类板的提示将纽扣进行分类

  4、做一做

  老师有规律地做出三个动作(摸头、摸肩膀、摸脚)或者叫声(叽叽嘎嘎噜噜),请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。

  三、评价总结

  小朋友在操作时要保持安静。请小朋友把学具放好,收拾整齐。

  小班语言教案3

  设计思路:

  小班幼儿思维直观具体他们特别喜欢模仿,模仿一些语言、动作等,模仿是孩子这一时期的主要学习方式,通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的发展等,特别喜欢动物,喜欢模仿一些动物的动作、叫声等,来满足自己的情感体验,所以根据孩子的这些特点,我选择了《好听的歌》这个活动内容,它来自于小班主题《学本领》,我将《好听的歌》这个故事活动,进行了适当的改编,变成儿歌的形式,让它念起来朗朗上口,有助于幼儿语言的发展,同时整个过程的设计以游戏为主、以情景串联,使之更符合小班幼儿年龄特点,以更好地达到教学的效果。

活动要求:

  1、愿意模仿各种动物的叫声、动作,体会每个动物有不同的本领。

  2、在扮演小动物的过程中,激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点:让幼儿体会动物都有各自的本领。

活动难点:幼儿尝试用儿歌的句式来讲述出常见一些动物的本领。

活动准备:

  1、草地背景图一幅

  2、磁性动物:大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫。

  3、奶牛、小狗、小猫的对话录音

  4、胸饰:大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫

活动设计:

一、引起兴趣:

  在美丽的草地上来了一群会唱歌的小动物,它们今天要进行唱歌比赛,小朋友猜猜会来哪些会唱歌的小动物呢?

  小结:原来这么多动物会唱歌,到底是谁来了呢?

二、看看、说说、学学

  1、听声音幼儿猜猜是谁来了(大公鸡、母鸡、小鸡)

  幼儿学学大公鸡、母鸡、小鸡,并说说它们唱歌告诉大家什么?

  幼儿学叫声,老师说出他们的本领。(感受儿歌句式)

  2、说本领幼儿猜动物(奶牛、小狗、小猫)

  幼儿学学奶牛、小狗、小猫的叫声,并说说它们唱歌告诉大家什么?

  用录音小结

  老师:小动物唱歌,都是唱的自己本领的歌。

  3、看动作,猜动物(小鸭、小青蛙)

  幼儿自己来学学动物叫声、动作,说说动物本领。

三、完整欣赏故事

  1、今天来了几个会唱歌的小动物?

  2、你知道还有哪些会唱歌的小动物,他们的本领?

  小结:不一样的动物,本领也不一样。

四、表演故事(如时间来不及,可作延伸:让幼儿在区域活动中表演)

  小动物唱的歌真好听,我们一起和小动物唱歌吧。(幼儿自己选择动物胸饰)

  要求:小耳朵仔细听,哪位小动物唱歌,我们就张开小嘴巴一起唱。

活动评析:

  整个活动过程,老师始终以情景贯穿,而且活动的内容又是孩子感兴趣的小动物,所以整个活动幼儿的参与积极性很高。活动过程的第一个环节是让幼儿猜猜会唱歌的小动物有谁?以猜谜的形式将孩子的积极性调动起来。《纲要》指出“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,在活动第二个环节(整个活动的重点部分),老师充分调动孩子各种感官,通过听声音、看动作等,通过多种方式,让幼儿来了解感受动物的不同的本领(活动的重点),并且感受儿歌的语言句式(活动的难点),这个环节中老师还注重了师生的`互动,老师尽可能地给与孩子表达的机会,所以孩子能大胆的进行表达,第三环节进行表演巩固,鼓励孩子以儿歌形式将动物的本领念出来,并大胆用动作等表演,这个环节也将活动带到了高潮,所以整个活动总体来说,效果还是较好的,值得注意的是第二环节,老师在出示小动物的时候,可以每几个小动物出现后给予用儿歌时的小结,便于幼儿再次感受儿歌句式,以便能更快地了解句式。